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2022《搭石》教学设计.pdf

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2 0 2 2 《搭石》教学设计《搭石》教学设计作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教学设计，教学设计是根据课程标准的要和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么你有了解过教学设计吗？以下是我精心整理的《搭石》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。《搭石》教学设计 1 河北省饶阳县饶阳镇小学肖子敬李艳芬教学设想：《搭石》是人教版义务教育课程标准实验教科

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2022-08-15 约4.73万字 97页立即下载
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5.《搭石》教学设计.docx （2025年） 《搭石》教学设计 教材分析 《搭石》是一篇被收录在五年级语文上册教材中的课文，主要讲述了作者家乡的人们在小溪中摆放搭石，方便行走的故事。通过对乡亲们摆搭石、走搭石等生活画面的细致描写，课文赞美了乡亲们无私奉献的美好品质和家乡的淳朴民风。文章语言质朴，意境优美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。在教学中，需要引导学生理解搭石在人们生活中的重要作用，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。学情分析五年级学生已具备一定的阅读能力，对课文能提出质疑，并能借助工具书理解词句，联系上下文谈感受。四年级或五年级的学生拥有强烈的好奇
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21、《搭石》教学设计.doc 21、《搭石》教学设计教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解“脱鞋绾裤、协调有序、轻波漾漾、人影绰绰、理所当然”的意思。 2、运用边读边想象画面、联系上下文、创设情境、联系生活体验等方法，理解课文，体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情感。 3．学习作者的表达方式和写作方法，并能进行简单的仿写。教学重难点理解课文，体会搭石上蕴含的美；学习作者的表达方式和写作方法，并能进行简单的仿写。第一课时教学目标1、认识7个生字，会写11个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻，无私奉献的精神，并从中受到感染熏陶。 3、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感
2016-04-05 约字 7页立即下载
搭石的教学设计.doc 《搭石》教学设计 执教人：杜令双一、教学目标 1、知识与技能（1）认识7 个生字，学会本课11 个生字，理解由生字组成的词。（2）朗读课文，感受文中事物的“美”。（3）摘抄喜欢的句子，并与同学交流。（4）学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养学生留心观察、用心感受的习惯。 2、过程与方法通过指导拼读、书写，认识、掌握文中生字；通过反复读体会课文写得美，体会文中人物的心灵美。 3、情感态度与价值观通过学习感受文中人物的心灵美，使学生从中受到熏陶，做一个默默无闻、无私奉献、心中有他人、团结礼让的孩子。二、教学重点、难点体会作者怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。三、教学过程第
2017-07-19 约1.8千字 6页立即下载
搭石教学设计.doc 《21搭石》教学设计设计理念：本设计本着使阅读者披文入情，透过文字触摸到语言的深层内涵的阅读理念，引导学生透过文字想象画面，体会课文浓郁的生活气息，与作者情感交融，在自主阅读中收获感悟，挖掘语言文字的内涵，调动阅读的兴趣，体会表达方法。学习目标： 1、以随文识字为主要方式认识本课生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、运用边读边想象画面、联系上下文、创设情境、联系生活体验等方法，理解“协调有序”等重点词句，体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情感，并从中受到感染、熏陶。学习重点：理解课文内容，体会乡亲们纯朴、勤恳、老幼相敬的可贵品质
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搭石教学设计.docx 课题名称：搭石一、教学内容分析 《搭石》是人教版课标实验教材小学语文四年级上册第六组的一篇精读课文，本课是著名乡土诗人刘章所作的一篇散文。走进这篇散文，迎面而来的是清新自然的乡土气息，展现在我们面前的是一副副平凡而又耐人寻味的画面：秋凉以后，乡亲们不约而同摆搭石，忧人之忧调搭石，协调有序走搭石，同到溪边让搭石。几幅画面平凡中透出深意，朴素中闪烁着美好的思想，令人感到情致淳厚。 ? 二、教学目标 1、认识本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文。 2、弄清什么是搭石，感悟作者家乡搭石的美； 3、运用边读边想象画面、联系上下文、结合创设情境、联系生活体验等方法，理解“协调有序”等重点词句，体会搭石
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