《卡通形象横空出世》（教学设计 ）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版.docx
《卡通形象横空出世》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本课旨在引导学生通过观察、分析、创作卡通形象，培养学生的审美情趣和动手能力，提高学生的想象力和创造力。结合三年级下册综合实践活动沪科黔科版教材，通过实践活动，让学生在实践中感受卡通艺术的魅力，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作精神。
核心素养目标
1.培养学生的审美感知，提高对卡通艺术的鉴赏能力。
2.增强学生的动手实践能力，提升创意设计技巧。
3.培养学生的想象力和创造力，激发艺术创作的热情。
4.培养学生的合作意识，提升团队协作能力。
教学难点与重点
1.教学重点，
①学生能够识别和描述卡通形象的基本特征，如色彩、形状、表情等。
②学生能够运用所学知识，独立创作具有个性特色的卡通形象。
2.教学难点，
①学生在创作过程中，如何将现实生活中的元素巧妙地融入卡通形象中，使其更具创意。
②学生在团队合作中，如何有效沟通，分工合作，共同完成一个富有创意的卡通形象设计。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括卡通形象设计的基础知识。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的卡通图片、设计案例视频等多媒体资源，以丰富学生的视觉体验。
3.实验器材：准备彩色卡纸、画笔、剪刀等创作工具，确保实验器材的完整性和安全性。
4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造轻松、互动的学习氛围。
教学流程
1.导入新课
详细内容：教师通过展示一系列经典卡通形象，激发学生的兴趣，引导学生思考卡通形象的特点和魅力。提问：“同学们，你们知道这些卡通形象吗？它们有什么特别之处？”通过学生的回答，引出本节课的主题：“卡通形象横空出世”。
2.新课讲授
①讲解卡通形象的基本特征，如色彩、形状、表情等，通过图片展示不同风格的卡通形象，让学生了解卡通形象的艺术表现手法。
②分析卡通形象的设计原则，如夸张、简化、象征等，结合实际案例，让学生理解这些原则在卡通形象设计中的应用。
③介绍卡通形象设计的工具和材料，如彩色卡纸、画笔、剪刀等，让学生了解创作卡通形象的基本条件。
3.实践活动
①学生分组，每组选择一个卡通形象进行模仿创作，要求在规定时间内完成。
②教师巡回指导，针对学生在创作过程中遇到的问题进行个别辅导，确保每位学生都能顺利完成创作任务。
③学生展示自己的作品，分享创作心得，教师点评并给予鼓励。
4.学生小组讨论
举例回答：
①如何将现实生活中的元素融入卡通形象设计？
学生回答：可以将生活中的动物、植物、建筑等元素进行夸张、简化，设计出既有趣又富有创意的卡通形象。
②如何运用设计原则进行卡通形象创作？
学生回答：可以通过夸张人物的表情、动作，简化人物的轮廓，使卡通形象更加生动有趣。
③如何在团队合作中有效沟通？
学生回答：在讨论时，要尊重每位成员的意见，积极倾听，共同解决问题，确保团队协作顺畅。
5.总结回顾
内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调卡通形象设计的基本特征、原则和工具。举例分析本节课的重点和难点，如如何将现实生活中的元素融入卡通形象设计，如何在团队合作中有效沟通等。最后，鼓励学生在课后继续创作，不断提升自己的设计能力。
用时：45分钟
教学流程详细说明：
1.导入新课（5分钟）
教师展示经典卡通形象，提问学生，引导学生思考卡通形象的特点和魅力，引出本节课的主题。
2.新课讲授（15分钟）
教师讲解卡通形象的基本特征、设计原则和工具，通过图片展示和案例分析，让学生了解卡通形象的艺术表现手法。
3.实践活动（20分钟）
学生分组进行卡通形象模仿创作，教师巡回指导，针对学生遇到的问题进行个别辅导。
4.学生小组讨论（5分钟）
学生展示作品，分享创作心得，教师点评并给予鼓励。
5.总结回顾（5分钟）
教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点，鼓励学生在课后继续创作。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-卡通艺术发展史：介绍卡通艺术的起源、发展历程以及不同时期的代表性卡通形象。
-卡通设计理论：探讨卡通设计的基本理论，如色彩学、造型学、构图学等。
-国内外知名卡通设计师及作品：介绍一些国内外知名的卡通设计师及其代表作品，如迪士尼、梦工厂的卡通作品。
-卡通文化在现代社会中的应用：分析卡通文化在影视、动漫、游戏等领域的广泛应用。
2.拓展建议：
-鼓励学生阅读有关卡通艺术的书籍，了解卡通艺术的发展历程和设计理论。
-组织学生观看经典卡通电影和动画片，欣赏不同风格的卡通形象。
-鼓励学生参加学校或社区举办的卡通绘画比赛，提高学生的动手实践能力。
-引导学生关注卡通文化在现代