5.6 回收废品（教学设计）-2024-2025学年一年级下册数学北师大版.docx
5.6回收废品（教学设计）-2024-2025学年一年级下册数学北师大版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授一年级下册数学北师大版中“5.6回收废品”的相关知识，包括废品回收的意义、分类、计量方法等。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中对废品的认识有关，学生在日常生活中已经接触过一些废品，如饮料瓶、纸盒等，可以结合实际生活情境，引导学生运用数学知识对废品进行分类和计量。
核心素养目标
1.培养学生环保意识，认识到废品回收的重要性。
2.提升学生数学应用能力，通过实际问题学习数学知识。
3.增强学生数据意识，学会对废品进行简单分类和计量。
4.培养学生合作学习能力，通过小组讨论提升解决问题的能力。
学情分析
一年级下册的学生正处于认知发展的初级阶段，他们对周围世界的认识主要通过感官体验和直接操作。在知识层面上，学生对废品有一定的直观认识，但缺乏系统性的分类和计量知识。在能力方面，学生的抽象思维能力尚在发展之中，需要通过具体实例和操作活动来理解数学概念。
学生的行为习惯对课程学习有直接影响。一年级学生通常具有活泼好动的特点，对新鲜事物充满好奇心，这有利于他们在课堂上积极参与。然而，由于自控能力有限，他们可能容易分心，需要教师通过有趣的教学活动和明确的纪律要求来维持课堂秩序。
在数学学习方面，学生可能对数字和量的概念有一定的基础，但缺乏将数学知识应用于实际情境的能力。因此，本节课的设计需要将数学知识与学生的生活经验相结合，通过回收废品的实例，让学生在实践中学习数学。
此外，学生的合作学习能力和问题解决能力也在逐步形成中。通过小组合作，学生可以学会倾听、表达和协作，这对于他们未来的学习和发展具有重要意义。在教学过程中，教师应鼓励学生提出问题，并通过合作探究的方式寻找答案，从而培养学生的探究精神和创新意识。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解废品回收的基本概念和分类，引导学生思考。
2.设计“废品分类接力”游戏，让学生在游戏中学习如何对废品进行分类。
3.利用多媒体展示废品回收的实际案例，增强学生的直观感受。
4.引导学生进行小组合作，通过“废品创意制作”活动，培养学生的动手能力和创新思维。
教学过程设计
**用时：45分钟**
**一、导入环节（5分钟**）
1.创设情境：教师展示一系列废品图片，如塑料瓶、纸盒、金属罐等，提问：“同学们，你们知道这些废品从哪里来？它们可以用来做什么？”
2.提出问题：引导学生思考废品回收的意义，提问：“为什么我们要回收废品？回收废品有什么好处？”
3.学生回答：邀请学生分享他们对废品回收的认识，教师总结并引出本节课的主题。
**二、讲授新课（15分钟**）
1.教学目标：介绍废品回收的基本概念、分类和计量方法。
2.教学内容：
-废品回收的意义：节约资源、保护环境。
-废品分类：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。
-废品计量：重量、体积等。
3.教学方法：讲解结合实例，使用多媒体展示废品回收的实际案例。
**三、巩固练习（10分钟**）
1.练习活动：分发废品卡片，让学生根据分类标准进行分类。
2.小组讨论：每组选择一种废品，讨论其回收后的用途。
3.学生展示：每组派代表分享讨论结果，教师点评并总结。
**四、课堂提问（5分钟**）
1.提问环节：教师针对本节课内容提出问题，如“废品回收有哪些好处？”、“如何正确分类废品？”等。
2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予肯定和指导。
**五、师生互动环节（10分钟**）
1.角色扮演：教师扮演废品回收员，学生扮演居民，模拟废品回收过程。
2.创意制作：学生利用废品进行创意制作，如制作笔筒、花瓶等。
3.展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价。
**六、总结与拓展（5分钟**）
1.总结：教师对本节课内容进行总结，强调废品回收的重要性。
2.拓展：引导学生思考如何将废品回收的理念应用到日常生活中。
**七、作业布置（5分钟**）
1.作业内容：让学生回家后观察家中的废品，思考如何进行分类回收。
2.作业要求：下节课分享自己的观察和思考。
**教学重难点**：
-重点：废品回收的意义、分类和计量方法。
-难点：如何将废品回收的理念应用到日常生活中。
**教学创新**：
-结合实际生活情境，通过角色扮演和创意制作等活动，提高学生的参与度和互动性。
-引导学生思考废品回收的意义，培养学生的环保意识和责任感。
**教学效果预期**：
-学生能够掌握废品回收的基本知识，提高环保意识。
-学生能够将废品回收的理念应用到日常生活中，形成良好的生活习惯