Unit2 Onwards and UpwardsUsing Language教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册.docx
Unit2OnwardsandUpwardsUsingLanguage教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Unit2OnwardsandUpwardsUsingLanguage教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册
课程基本信息
1.课程名称：Unit2OnwardsandUpwardsUsingLanguage
2.教学年级和班级：高中英语选择性必修第一册，高一（1）班
3.授课时间：2024年9月15日上午第二节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“OnwardsandUpwards”这一主题，学生将提升对积极生活态度的理解，增强跨文化交际能力，培养批判性思维，并提高自主学习英语的技能。
重点难点及解决办法
重点：
1.词汇学习：掌握“onwards”和“upwards”等词汇及其在语境中的使用。
2.句型结构：理解和运用“祈使句+and+句子”的结构。
3.阅读理解：通过阅读理解文章，提取关键信息。
难点：
1.词汇运用：学生在实际运用中可能难以准确选择合适的词汇。
2.句型理解：学生可能对“祈使句+and+句子”的结构理解不够深入。
3.阅读策略：学生可能缺乏有效的阅读策略来处理长篇文章。
解决办法：
1.通过词汇卡片、例句练习等方式，帮助学生记忆和运用关键词汇。
2.通过句型转换练习和情景模拟，帮助学生理解和掌握句型结构。
3.教授学生速读技巧和段落归纳方法，提高阅读效率和理解能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《高中英语选择性必修第一册》教材。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，以及与“OnwardsandUpwards”主题相关的励志视频片段。
3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示教学内容和互动练习。
4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行交流。
教学过程设计
**用时：45分钟**
**一、导入环节（5分钟**）
1.**情境创设**：播放一段励志视频，展示成功人士的奋斗历程，引导学生思考“如何实现目标，不断进步”。
2.**提出问题**：教师提问：“视频中的人物是如何实现他们的目标的？他们在过程中遇到了哪些困难？”
3.**学生讨论**：学生分组讨论，分享自己的看法，并准备在课堂上分享。
**二、讲授新课（20分钟**）
1.**词汇学习**：
-教师展示“onwards”和“upwards”的图片，解释其含义和用法。
-学生跟读并模仿例句，巩固词汇。
-用时：5分钟
2.**句型结构**：
-教师讲解“祈使句+and+句子”的结构，并举例说明。
-学生练习句型转换，将陈述句转换为祈使句。
-用时：5分钟
3.**阅读理解**：
-教师展示文章片段，引导学生快速阅读，提取关键信息。
-学生分组讨论，总结文章主旨。
-用时：5分钟
4.**文化拓展**：
-教师介绍与主题相关的文化背景知识，如成功人士的奋斗故事。
-学生分享自己了解的成功人士故事，增强文化意识。
-用时：5分钟
**三、巩固练习（10分钟**）
1.**词汇练习**：
-学生完成词汇卡片练习，巩固新词汇。
-教师随机抽取学生展示，及时纠正错误。
-用时：5分钟
2.**句型练习**：
-学生进行句型转换练习，将祈使句转换为陈述句。
-教师点评并纠正错误。
-用时：5分钟
**四、课堂提问（5分钟**）
1.**问题设置**：教师提出与文章内容相关的问题，如“你认为成功的关键是什么？”
2.**学生回答**：学生分组讨论，并代表小组回答问题。
3.**教师点评**：教师点评学生的回答，并总结。
**五、师生互动环节（5分钟**）
1.**情景模拟**：教师设置情景，让学生运用所学知识进行对话。
2.**角色扮演**：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景。
3.**教师指导**：教师巡视课堂，提供必要的指导和帮助。
**六、总结与作业布置（5分钟**）
1.**总结**：教师总结本节课的重点内容，强调核心素养的培养。
2.**作业布置**：布置课后作业，包括词汇练习、阅读理解等。
3.**反馈**：鼓励学生提出疑问，教师给予解答。
教学资源拓展
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-成功人士的传记：推荐阅读与“OnwardsandUpwards