Unit 2 Onwards and Upwards Developing ideas 说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册.docx
Unit2OnwardsandUpwardsDevelopingideas说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计思路
本课以“Unit2OnwardsandUpwardsDevelopingideas”为主题，围绕高中英语外研版选择性必修第一册课本内容，通过设置真实语境，引导学生运用所学词汇、语法知识，进行听说读写综合技能训练。课程以学生为主体，教师为主导，注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，同时注重跨文化交际能力的提升。
核心素养目标
1.培养学生的语言运用能力，通过实际语境运用所学词汇和语法，提高英语表达能力。
2.增强学生的思维品质，通过讨论和思考，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。
3.提升学生的文化意识，通过了解不同文化背景，增强跨文化交际意识和尊重多元文化的意识。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入本单元学习前，已经具备了一定的英语基础，包括基本的词汇、语法知识和一定的听说读写技能。他们能够理解并运用一般现在时、一般过去时和一般将来时等时态，以及简单的句型结构。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
高中学生对英语学习普遍持有积极的态度，对新的语言点和文化背景充满好奇。他们的学习能力较强，能够通过多种途径获取知识，如课本、网络资源等。学习风格上，部分学生偏好通过视觉学习，如观看视频；部分学生则更倾向于听觉学习，如听英语歌曲；还有学生喜欢通过实践操作来学习，如参与角色扮演。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在学习和运用英语时可能遇到的困难包括：对复杂句型的理解与运用、词汇量的不足、在真实语境中表达自己的观点时缺乏自信等。此外，由于文化差异，学生在理解和接受西方文化时可能存在一定的障碍，需要教师引导和帮助学生正确理解。
教学方法与策略
1.采用讲授法结合讨论法，讲解重点语法和词汇，引导学生理解并运用。
2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习对话，提高实际运用能力。
3.利用多媒体资源，如视频、图片和音频，丰富课堂内容，增强学生的感官体验。
4.设置小组合作项目，鼓励学生共同解决问题，培养团队合作和批判性思维能力。
教学过程设计
一、导入环节（用时5分钟）
1.利用多媒体展示一组关于未来职业发展的图片，激发学生兴趣。
2.提问：同学们，你们对未来的职业有什么样的期望？为什么？
3.引导学生思考职业发展的重要性，引出本课主题“OnwardsandUpwards”。
二、讲授新课（用时15分钟）
1.介绍本课主要词汇和短语，如ambitious,dedicated,overcomeobstacles等。
2.讲解重点语法：现在完成时，强调其构成和用法。
3.分析课文，讲解作者对未来职业发展的思考和感悟。
4.分组讨论：让学生根据课文内容，讨论自己的职业规划。
三、巩固练习（用时10分钟）
1.练习：完成课后练习题，巩固所学词汇和语法。
2.小组合作：每组选出一篇关于职业发展的文章，进行分享和讨论。
四、课堂提问（用时5分钟）
1.提问：同学们，你们认为在职业发展过程中，最重要的是什么？
2.引导学生思考问题，鼓励他们积极参与讨论。
五、师生互动环节（用时10分钟）
1.教师提问：课文中有哪些句子使用了现在完成时？
2.学生回答问题，教师点评和总结。
3.教师提问：你们认为在职业发展过程中，如何克服困难？
4.学生分享自己的看法，教师总结。
六、创新教学环节（用时5分钟）
1.角色扮演：让学生分组扮演不同职业的人，进行对话，练习实际运用。
2.教师点评和指导，强调重点。
七、总结环节（用时5分钟）
1.教师总结本节课的重点内容，强调职业发展的重要性。
2.鼓励学生在课下继续关注职业发展，制定个人计划。
八、作业布置（用时5分钟）
1.完成课后练习题。
2.收集一篇关于职业发展的文章，下节课分享。
整个教学过程紧扣实际学情，突出问题及核心素养能力的拓展要求，注重教学双边互动。在讲解新知识的同时，关注学生的参与度和兴趣，通过多种教学方法激发学生的学习热情。
知识点梳理
1.词汇：
-Ambitious：有雄心的，有野心的
-Dedicated：献身的，专注的
-Overcome：克服，解决
-Obstacle：障碍，阻碍
-Career：职业，生涯
-Goal：目标，目的
-Challenge：挑战，困难
-Success：成功，成就
-Dream：梦想，愿望
-Commitment：承诺，奉献
2.语法：
-现在完成时：表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果，构成：主语