Unit 2 Onwards and Upwards Developing ideas 说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册.docx
Unit2OnwardsandUpwardsDevelopingideas说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Unit2OnwardsandUpwardsDevelopingideas说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册
课程基本信息
1.课程名称：Unit2OnwardsandUpwardsDevelopingideas
2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级（1）班
3.授课时间：2024年10月15日
4.教学时数：1课时
本节课选自高中英语外研版（2019）选择性必修第一册，旨在帮助学生掌握Unit2的核心词汇和句型，培养他们的阅读理解能力和思维品质，通过讨论和分析文章内容，提高学生的语言运用能力。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本单元，学生将能够熟练运用课文中的词汇和句型进行交流，提高语言表达能力；了解不同文化背景下的生活态度和价值观，增强文化意识；通过分析文章内容，培养批判性思维和创新思维；同时，通过自主学习与合作学习，提升信息搜集、整合和运用的能力，以及自我监控和调整学习策略的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生已经学习了基础的英语语法知识，能够理解和运用一些基本的英语词汇和句型。在阅读理解方面，学生具备一定的文章分析和概括能力，能够识别文章的主旨和细节信息。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对英语学习普遍持有积极态度，尤其对英语阅读和交流感兴趣。他们具备一定的自学能力和合作学习能力，喜欢通过互动和实践活动来提高英语水平。学生中有些偏好视觉学习，有些则更倾向于听觉或动手操作。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在本节课中，学生可能会遇到以下困难和挑战：
-对课文中的高级词汇和复杂句子结构的理解；
-对文章深层含义和作者观点的把握；
-在口语表达中，可能会出现语法错误或词汇使用的准确性问题；
-在小组讨论中，可能因为缺乏自信或表达技巧而难以积极参与。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都配备了《高中英语外研版（2019）选择性必修第一册》教材。
2.辅助材料：准备相关的PPT演示文稿，包括课文重点词汇、句型的示例图片和图表，以及与课文主题相关的视频片段。
3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板和记号笔，以便学生进行讨论和记录。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括课文原文和重点词汇表，明确要求学生预习时关注课文结构和主题思想。
-设计预习问题：设计问题如“文章的主旨是什么？”“作者对主题的态度如何？”引导学生深入思考。
-监控预习进度：通过在线平台监控学生预习提交的笔记和问题，及时给予反馈。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生根据要求，自主阅读课文，记录关键词汇和句子。
-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的话概括文章主旨。
-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过在线平台提交给老师。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示与课文主题相关的视频片段，激发学生对课文内容的兴趣。
-讲解知识点：讲解课文中的难点词汇和复杂句子，使用实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨课文中的观点，并尝试用自己的话表达。
-解答疑问：对学生在学习中产生的问题进行解答，确保学生理解课文内容。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题积极思考并回答。
-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，与他人交流自己的观点。
-提问与讨论：学生针对课文内容提出问题，并参与讨论，共同寻找答案。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据本节课的学习内容，布置相关的写作或阅读作业，如写一篇关于个人成长的文章。
-提供拓展资源：提供相关主题的英文文章或视频，鼓励学生进行额外的阅读和观看。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体而详细的反馈，帮助他们改进。
学生活动：
-完成作业：学生认真完成作业，通过写作实践运用所学知识。
-拓展学习：学生利用提供的资源，进行额外的学习和探索。
-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验和不足之处。
本节课的重难点在于理解和运用课文中的高级词汇和复杂句子，以及通过课文内容进行深层次的思考和表达。通过上述教学实施过程，旨在帮助学生掌握这些重难点