2024-2025学年新教材高中英语 Unit 1 Looking forwards突破 语法大冲关（教用文档）说课稿 外研版选择性必修第四册.docx

2024-2025学年新教材高中英语Unit1Lookingforwards突破语法大冲关（教用文档）说课稿外研版选择性必修第四册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：外研版选择性必修第四册Unit1Lookingforwards突破语法大冲关，包括现在进行时和过去进行时的用法和区别。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的语法点与学生在初中阶段学过的现在进行时和过去进行时有关，通过复习和拓展，帮助学生掌握现在进行时和过去进行时的用法，提高英语语法水平。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际语境运用现在进行时和过去进行时，提高英语表达能力。

2.增强学生的思维品质，通过对比分析两种时态的用法，提升逻辑思维和批判性思维能力。

3.促进学生的文化意识，了解不同时态在英语中的文化内涵，拓宽跨文化交际视野。

教学难点与重点

1.教学重点：

①正确理解和运用现在进行时和过去进行时，包括它们的基本结构和时态标志。

②能够区分两种时态在不同语境中的使用，如描述正在进行或已经完成的动作。

2.教学难点：

①现在进行时和过去进行时在语态和时态上的细微差别，如被动语态和完成时态的结合。

②学生在口语和写作中如何自然地运用这些时态，避免语法错误和表达不自然。

③理解并运用现在进行时和过去进行时来描述未来事件或过去事件对现在的影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括外研版选择性必修第四册Unit1Lookingforwards的课文和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同时态语境的图片和与语法点相关的视频片段。

3.教学工具：准备记号笔、白板或投影仪等教学工具，以便于板书和展示教学内容。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，以便学生进行小组活动。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.利用多媒体展示一张正在建造中的摩天大楼的图片，提问学生：“Whataretheydoing?”引导学生思考现在进行时的用法。

2.通过PPT展示过去进行时的例子，如：“TheywerewatchingTVwhenthephonerang.”，激发学生对过去进行时的兴趣。

3.引导学生回顾初中阶段学过的时态知识，提问：“Whatdoyouknowaboutpastcontinuoustense?”

4.学生分享自己的知识，教师总结并引入本节课的主题。

讲授新课（15分钟）

1.通过PPT展示现在进行时和过去进行时的基本结构，包括主语、be动词和动词的现在分词形式。

2.以例句形式讲解两种时态的用法，如：“Iamreadingabook.”（现在进行时）和“Iwasreadingabook.”（过去进行时）。

3.强调两种时态的区别，如现在进行时用于描述正在进行的动作，而过去进行时用于描述过去某个时间点正在进行的动作。

4.通过PPT展示时态在语境中的应用，如描述天气、活动安排等。

巩固练习（10分钟）

1.学生跟随教师朗读例句，练习现在进行时和过去进行时的正确发音。

2.分组活动，每组选择一个场景，用现在进行时和过去进行时描述该场景。

3.各组派代表展示，教师点评并纠正错误。

课堂提问（5分钟）

1.提问：“Whatarethedifferencesbetweenpresentcontinuoustenseandpastcontinuoustense?”

2.学生回答，教师总结并强调关键点。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“Canyouusepresentcontinuoustensetodescribeafutureevent?”

2.学生尝试回答，教师给出正确示例并解释。

3.教师提问：“Howcanweusepastcontinuoustensetoshowthecauseandeffect?”

4.学生讨论并分享答案，教师点评。

核心素养拓展（5分钟）

1.通过PPT展示时态在文学作品中的应用，如小说中的情节发展。

2.学生讨论时态在文学作品中的作用，提升文学鉴赏能力。

3.教师总结本节课所学内容，强调时态在英语学习中的重要性。

1.教师总结本节课所学知识，强调现在进行时和过去进行时的用法。

2.布置作业：学生写一篇短文，描述自己过去某个时间点正在进行的动作。

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