2024-2025学年新教材高中英语 Unit 1 Looking forwards导读 话题妙切入（教用文档）说课稿 外研版选择性必修第四册.docx

2024-2025学年新教材高中英语Unit1Lookingforwards导读话题妙切入（教用文档）说课稿外研版选择性必修第四册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年新教材高中英语Unit1Lookingforwards导读话题妙切入（教用文档）

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年9月20日星期五第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读Unit1Lookingforwards的导读，学生将提升对未来展望的理解和表达能力，增强跨文化交流意识，培养批判性思维和自主学习能力。学生将通过阅读、讨论和写作等活动，提高对英语语言结构的掌握，增强对英语文化的感知，同时锻炼逻辑思维和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：高一年级的学生在英语学习上已具备一定的词汇量和语法基础，能够进行简单的日常对话和阅读理解。他们在前期的学习中接触过描述未来计划的篇章，对“lookingforwards”这一概念有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对未来充满好奇，对探讨未来话题的兴趣较高。他们的学习能力较强，能够通过多种途径吸收新知识。学习风格上，学生倾向于通过互动和合作学习，喜欢在小组讨论中表达自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在面对较为复杂的未来展望类文章时，可能会在理解长句和复杂结构上遇到困难。此外，对于未来话题的预测和表达可能缺乏创新性和深度，需要在思维上有所拓展。同时，学生在写作时可能难以将个人观点与所学知识相结合，需要教师引导和启发。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、笔记本电脑、电子白板

-课程平台：外研版高中英语教学平台、班级微信群或QQ群

-信息化资源：Unit1Lookingforwards的电子课本、相关话题的英文文章、多媒体教学视频

-教学手段：PPT演示、互动讨论、小组合作、角色扮演、写作练习

教学过程设计

教学过程设计分为以下环节，总用时约45分钟。

一、导入环节（5分钟）

1.利用多媒体展示未来科技发展的图片或视频，激发学生对未来生活的想象。

2.提出问题：“Whatdoyouthinkthefuturewillbelike?”引导学生思考未来可能的变化。

3.学生自由发言，分享自己对未来的展望。

4.教师总结学生的观点，引出本节课的主题：“Lookingforwards”。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解Unit1Lookingforwards的背景知识，介绍文章主题和作者。

2.分析文章结构，引导学生学习如何撰写未来展望类文章。

3.讲解重点词汇和短语，如“predict”、“futuristic”、“potential”等。

4.通过PPT展示未来展望类文章的写作技巧，如使用虚拟语气、预测未来趋势等。

5.教师示范如何运用所学知识撰写一段关于未来的展望。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生分组讨论，根据所学知识，撰写一段关于未来的展望。

2.小组内互相评价，选出最佳作品。

3.教师选取优秀作品进行展示，并给予点评。

4.学生针对展示作品提出修改建议，进一步巩固所学知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatarethekeypointsofwritingafuturisticarticle?”

2.学生回答，教师点评。

3.教师提问：“Howcanweusethevocabularyandphraseswevelearnedinthislesson?”

4.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“Whatarethepotentialchallengesinwritingaboutthefuture?”

2.学生回答，教师总结并给出建议。

3.教师提问：“Howcanweimproveourcreativethinkingwhenwritingaboutthefuture?”

4.学生回答，教师点评并给出指导。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中。

2.学生分享自己的观点，教师点评并给出建议。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调未来展望类文章的写作技