2024-2025学年新教材高中英语 Unit 3 The world meets China表达 作文巧升格（教用文档）说课稿 外研版选择性必修第四册.docx
2024-2025学年新教材高中英语Unit3TheworldmeetsChina表达作文巧升格（教用文档）说课稿外研版选择性必修第四册
一、教学内容
本节课教学内容为外研版选择性必修第四册Unit3TheworldmeetsChina表达作文巧升格。本单元围绕“世界与中国”的主题，通过阅读、写作等活动，引导学生了解中国文化，提高学生的英语写作能力。具体内容包括：介绍中国的传统节日、风俗习惯、美食文化等，并学习如何用英语进行描述和表达。
二、核心素养目标
三、学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：学生已具备一定的英语基础，了解基本的语法和词汇，能够进行简单的日常对话和写作。在之前的学习中，他们可能接触过一些关于中国文化的知识点，但对于如何用英语准确、生动地描述中国文化特色可能还不够熟练。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对世界文化充满好奇，对中国文化有强烈的自豪感，因此对这一主题的学习兴趣较高。在能力方面，学生的英语写作能力有待提高，尤其是在表达观点、使用高级词汇和句型方面。学习风格上，学生中既有偏好独立思考、自主学习的学生，也有需要教师引导和同伴互助的学生。
3.学生可能遇到的困难和挑战：一是词汇量不足，难以准确表达复杂的文化现象；二是语言表达能力有限，难以用英语构建逻辑清晰、结构完整的段落；三是文化差异的理解和表达可能存在障碍，导致信息传递不准确。此外，部分学生可能因为缺乏自信而害怕写作，影响整体学习效果。
四、教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、笔记本电脑、电子白板
-课程平台：外研版英语教学平台、学校内部网络资源库
-信息化资源：中国节日文化相关视频资料、图片库、英文阅读材料
-教学手段：PPT课件、思维导图、角色扮演活动、小组讨论、写作指导工具
五、教学过程
（一）导入新课
1.老师播放一段关于中国传统节日的英文视频，激发学生的兴趣和好奇心。
2.学生观看视频后，老师提问：“同学们，你们刚才看到了哪些中国的传统节日？你们对它们有什么了解？”
3.学生分享自己的观察和了解，老师引导学生总结中国传统节日的特点。
（二）课文主旨内容探究
1.老师展示课文标题《TheworldmeetsChina》，引导学生思考：“这个标题意味着什么？世界与中国之间有什么联系？”
2.学生讨论并分享自己的观点，老师总结：本文将探讨中国文化的全球影响力，以及中国与世界各国的交流与融合。
3.老师提问：“在接下来的学习中，你们最想了解哪方面的内容？”
4.学生提出问题，老师根据问题进行课文内容分析。
（三）全文侧重点教学
1.教学第一部分：中国文化的魅力
a.老师讲解中国传统文化节日的背景和意义，如春节、中秋节、端午节等。
b.学生通过小组讨论，了解节日习俗、食品、服饰等，并用英语进行口头表达。
c.老师点评学生的表达，纠正错误，并提供改进建议。
2.教学第二部分：文化交流与合作
a.老师介绍中国与其他国家在文化、经济、教育等领域的合作案例。
b.学生通过阅读课文，了解中英文化交流的成果和意义。
c.老师引导学生思考：文化交流对个人和社会有哪些积极影响？
3.教学第三部分：中国文化在世界的影响力
a.老师分析中国文化在世界的传播途径，如电影、音乐、美食等。
b.学生分享自己对中国文化在外国传播的认识，老师点评并补充。
c.老师引导学生探讨：中国文化在外国传播面临哪些挑战？
（四）实践环节
1.老师布置写作任务：以“中国文化对世界的影响”为题，写一篇英语短文。
2.学生分组讨论，共同构思文章结构，确定写作要点。
3.老师巡视指导，帮助学生完善文章结构，丰富内容。
4.学生完成写作，互相批改，老师针对作文中的亮点和不足进行点评。
（五）课堂总结
1.老师回顾本节课的主要内容，强调中国文化在世界的影响力。
2.学生分享自己的学习心得，老师总结并鼓励学生在日常生活中关注文化交流。
3.老师布置课后作业，要求学生收集有关中国文化在外国传播的案例，为下一节课做准备。
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《中国文化在英国的传播与发展》：介绍中国文化在英国的传播历史、现状以及影响。
-《中美文化交流的里程碑》：探讨中美文化交流的重要事件和人物，以及其对两国关系的影响。
-《世界眼中的中国：文化交流与互鉴》：分析世界各国对中国的认知，以及文化交流对世界和中国本身的意义。
-《中国美食在世界各地的流行》：介绍中国美食在世界各地的传播和受欢迎程度，以及背后的文化因素。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以选择上述拓展阅读材料中的一篇或几篇进行深入阅读，了解中国文化在国外的传播情