2024-2025学年新教材高中英语 Unit 4 Everyday economics导读 话题妙切入（教用文档）说课稿 外研版选择性必修第四册.docx
2024-2025学年新教材高中英语Unit4Everydayeconomics导读话题妙切入（教用文档）说课稿外研版选择性必修第四册
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕外研版选择性必修第四册高中英语Unit4Everydayeconomics展开，内容包括经济活动的描述、经济决策的制定以及经济现象的分析。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已学过的英语语法、词汇以及经济基础知识紧密相关，有助于学生将所学知识应用于实际情境中，提高英语应用能力。
核心素养目标
1.培养学生的语言运用能力，通过经济话题的讨论，提高英语口语和写作技能。
2.增强学生的文化意识，了解不同文化背景下的经济行为和观念。
3.培养学生的思维品质，通过分析经济现象，提升逻辑思维和批判性思维能力。
4.提高学生的学习能力，学会自主探究和合作学习，形成有效的学习策略。
教学难点与重点
1.教学重点：
-核心内容：理解并运用与日常生活经济相关的词汇和短语。
-举例：例如，学生需要掌握“budgeting”（预算）、“consumption”（消费）、“investment”（投资）等词汇，并能将这些词汇应用于实际情境的描述中。
2.教学难点：
-难点内容：分析经济现象背后的原因，并能够用英语进行逻辑推理和论证。
-举例：例如，在讨论“Whydopeoplesavemoney?”时，学生可能难以理解储蓄行为的多种动机，包括个人需求、市场预期等。教师需要引导学生分析不同因素对个人经济行为的影响，并学会如何用英语表达这些复杂的经济概念。此外，难点还在于如何将英语语法知识（如条件句、因果句）应用于经济分析中，使得学生的表达既准确又流畅。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过讲解经济术语和概念，为学生提供基础知识和框架。
2.讨论法：组织学生围绕特定经济话题进行小组讨论，提高学生的参与度和批判性思维能力。
3.案例分析法：引入实际经济案例，引导学生分析案例，培养实际应用能力。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示经济数据图表和视频，直观呈现经济现象。
2.在线资源：利用网络资源，如经济新闻网站，让学生实时了解经济动态。
3.教学软件：使用模拟经济决策软件，让学生在虚拟环境中实践经济管理。
教学过程设计
导入环节（5分钟）
-创设情境：展示一组关于日常消费习惯的图片，如购物、储蓄、投资等，引导学生思考这些行为背后的经济因素。
-提出问题：询问学生如何看待日常生活中的经济决策，激发他们对经济活动的兴趣。
-引导思考：引导学生讨论自己或家人的经济决策过程，为后续学习打下基础。
讲授新课（15分钟）
-词汇讲解：介绍本节课的核心词汇，如budgeting、consumption、investment等，通过例句和语境帮助学生理解。
-经济概念：讲解经济活动的基本概念，如储蓄、消费、投资等，结合实际案例进行说明。
-语法点拨：讲解与经济话题相关的语法结构，如条件句、因果句，通过练习句型提高学生的语言运用能力。
巩固练习（10分钟）
-单项选择：进行词汇和语法的选择题练习，检查学生对新知识的掌握情况。
-完形填空：给出一段关于经济活动的短文，让学生根据上下文填入合适的词汇或短语。
课堂提问（5分钟）
-提问环节：教师针对课堂内容提出问题，如“Whydopeoplesavemoney?”，引导学生思考并表达自己的观点。
-小组讨论：将学生分成小组，针对提出的问题进行讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。
师生互动环节（10分钟）
-角色扮演：学生扮演不同的经济角色，如消费者、投资者、政府等，模拟经济决策过程。
-案例分析：分析实际经济案例，如股市波动、货币政策等，让学生学会运用所学知识分析问题。
创新教学（5分钟）
-经济游戏：设计一个简单的经济游戏，让学生在游戏中学习经济知识，提高学习兴趣。
-互动问答：教师提出与经济相关的问题，鼓励学生提问，促进师生之间的互动。
-总结回顾：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
-拓展延伸：布置课后作业，如收集家庭经济活动的案例，分析并撰写报告。
教学过程流程环节如下：
1.导入环节（5分钟）
2.讲授新课（15分钟）
-词汇讲解（5分钟）
-经济概念讲解（5分钟）
-语法点拨（5分钟）
3.巩固练习（10分钟）
-单项选择（5分钟）
-完形填空（5分钟）
4.课堂提问（5分钟）
5.师生互动环节（10分钟）
-角色扮演（5分钟）