2024-2025学年新教材高中英语 Unit 6 Space and beyond预习 新知早知道1（教用文档）教学实录 外研版选择性必修第四册.docx
2024-2025学年新教材高中英语Unit6Spaceandbeyond预习新知早知道1（教用文档）教学实录外研版选择性必修第四册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
2024-2025学年新教材高中英语Unit6Spaceandbeyond预习新知早知道1（教用文档）教学实录外研版选择性必修第四册。本单元围绕太空探索的主题，通过阅读、听力、口语和写作等活动，引导学生了解太空探索的历史、现状和未来发展趋势，培养学生的跨文化交流意识和批判性思维。教学内容与课本紧密关联，注重提高学生的英语综合运用能力。
二、核心素养目标
1.培养学生的跨文化交流意识，通过学习太空探索的全球性话题，提高学生的国际视野。
2.增强学生的批判性思维，通过分析太空探索的利弊，引导学生形成独立见解。
3.提升学生的英语阅读和写作能力，通过阅读相关材料，撰写报告，提高语言表达能力。
4.培养学生的合作学习能力和团队精神，通过小组讨论和项目合作，促进学生间的交流与合作。
三、学情分析
本节课面对的高中生正处于青春期，思维活跃，对新事物充满好奇心。在知识层面上，学生对太空探索有一定的基础认识，但可能缺乏系统的科学知识和英语语言运用能力。在能力方面，学生的英语阅读理解能力有所提高，但写作和口语表达能力相对较弱，尤其是在表达复杂概念和进行学术讨论时。在素质方面，学生的团队合作精神和批判性思维有待加强。
学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，导致参与度不高；同时，课堂纪律和专注力也是影响学习效果的因素。此外，由于本单元涉及太空探索这一较为抽象的题材，学生可能对如何将所学知识与实际生活相结合存在困惑。
针对以上学情，本节课将通过创设情境、小组讨论、角色扮演等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力，同时注重培养他们的团队合作精神和批判性思维。通过精心设计的课堂活动，帮助学生克服学习障碍，提高学习效果。
四、教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、互联网接入
-课程平台：外研版高中英语选择性必修第四册配套教学平台
-信息化资源：太空探索相关的英文视频、图片、科普文章
-教学手段：PPT课件、互动白板、英语学习软件、在线词典
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，要求学生观看关于太空探索的科普视频，并总结视频中提到的关键发现。
设计预习问题：围绕“太空探索的历史与未来”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“人类为什么对太空如此感兴趣？”、“太空探索对地球有哪些潜在影响？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如，通过查看学生的预习笔记和提问情况来评估预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解太空探索的基本概念和历史发展。
思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如，对太空探索的道德和伦理问题提出疑问。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过播放一段关于人类首次登月的视频，引出“太空探索的历史与未来”这一课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解太空探索的关键技术，如火箭发射原理、太空行走等，结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论太空探索的意义和挑战。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，例如，对太空探索的风险和回报进行评估。
参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的预习成果，例如，介绍自己了解到的太空探测器。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解太空探索的关键技术。
实践活动法：设计实践活动，如模拟太空任务，让学生在实践中掌握太空探索的相关知识。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据“太空探索的历史与未来”这一课题，布置阅读相关书籍或文章的作业，巩固学习效果。
提供拓展资源：提供与太空探索相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习，例如，推荐关于太空探索的纪录片。
学生活动：
完成作业：学生认真完成阅读作业，撰写读书笔记，总结自己的学习心得。
拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行进一步的独立研究，例如，搜索太空探索的最新进展。
教学方法/手段/资源：