WY版五年级下册英语 Module8 Unit 2 I made a kite优质教案.docx

第PAGE

第PAGE1页

共4页

教学目标：

Unit2Imadeakite

1、听、说、读、写单词put,drew；听、说、认读单词cut,tied,stick,paint,piece,string。

2、听、说、读、写并运用一般过去时的陈述句描述过去的事情，如：Ipaintedit.

3、运用一般过去时的陈述句描述过去的事情。

教学重点：

1、听、说、读、写单词put,drew。

2、运用一般过去时的陈述句描述过去的事情，如：Ipaintedit.

教学难点：

1、drew发音较难。

2、动词过去式的不规则变化。

教学准备：

课件、录音机

教学过程：

Step1:Warmup

Greeting

Freetalk

师生运用Module8Unit1重点句型进行简单对话：Iwill …Whataboutyou?Willyou…?

Yes,Iwill./No,Iwon’t.

Step2:Presentation

Listenandchant.

教师播放本部分动画，学生观看一遍，然后跟唱。（drew,cut

为新词，教师需注意学生的发音）

教师再次播放本部分动画，学生齐唱。

教师再次播放动画，教师通过询问学生：Thegirlmadeakiteforhersister.Doyouknowhowtomakeakite?引出活动2。

Listenandread.

教师请学生说说做一个风筝的步骤有哪些，如果学生不会用英语描述，可以用汉语来描述。

教师在课件上出示制作风筝的步骤及相应的图片（可以用本课活动7中的图片）。（piece,sticks和strings均为生词，教师需解释其意思并注意学生的发音）

步骤如下：Idrawadragononapieceofpaper.Ipaintit.Icutthepaper.Iputsticksonit.Itiestringstoit.ThenIcanflymykite.

教师把制作风筝的时间设定在昨天，然后，在课件上呈现昨天制作风筝的步骤，并把两种步骤进行对比，让学生感受一般现在时与一般过去时的区别。（put,tied和painted均为生词，教师需解释其意思并注意学生的发音）

步骤如下：Idrewadragononapieceofpaper.Ipaintedit.Icutthepaper.Iputsticksonit.Itiedstringstoit.ThenIcouldflymykite.

教师播放课文录音，学生听一遍，画出动词的过去式，并写

出它们的原形。

教师播放课文动画，学生逐句跟读。（提醒学生注意模仿录音中语音、语调）

Step3:Teacher-studentinteraction

Lookandsay.

(1) 教师请学生观察图片，同桌两人一起讨论玲玲在做什么及其步骤。(2) 同桌间一起描述玲玲做剪纸的步骤。

(3) 教师挑4名学生起来描述玲玲做剪纸的步骤。

Doandsay.

教师在课件上出示本部分图片，学生说出相应的动词词组。

教师找两名学生，仿照书上的例句进行对话，给其他同学以示范。(3) 同桌两人一组，模仿例句进行对话。

(4) 教师可挑5组学生起来对话。

Listenandsay.

教师在课件上出示单词tell,will，学生自己读，并找出发音相同的字母组合。教师教授/l/的发音及发音规则。

其它三组教法同上。

Listenandsay.Thensing.

教师播放课文动画，学生先听一遍后，然后跟唱。

教师再次播放课文动画，学生齐唱。

小组比赛唱歌。

Step4:Classroomtests

Look,doandwrite

1、教师请学生先看图，根据图片，自己制作一个龙形风筝。

2、教师请学生仿照例句，写出制作龙形风筝的步骤。

3、教师请学生起来读出自己写的句子。

Step5:Summary

教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。

Step6:Homework

1、按照正确的语音、语调朗读课文。2、预习Module9Unit1。

板书设计：

piece

stick

string

put——put

cut——cut

draw——drew

tie——tied

paint——painted

Unit2

Unit2Imadeakite