Module 8 Unit 2 I made a kite.（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册.docx
Module8Unit2Imadeakite.（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容
本节课选自2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册Module8Unit2，主要内容是围绕Imadeakite展开的对话和描述。教材内容包括新单词：kite、string、stick、tape、colorful、sky、fly等；以及句型：Whatsthis?Itsakite.Howdidyoumakeit?Imadeitwith...本节课旨在帮助学生掌握这些新单词和句型，并能运用它们进行简单的对话和描述。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Imadeakite这一主题，学生将提升语言能力，学会运用新词汇和句型进行交流；增强文化意识，了解不同文化的风筝制作方式；发展思维品质，通过观察和描述风筝的制作过程，培养学生的逻辑思维和创造力；同时，通过参与课堂活动，提高学习能力，学会自主学习与合作学习。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①掌握新单词：kite、string、stick、tape、colorful、sky、fly等，并能正确拼读和运用。
②理解并运用句型Whatsthis?Itsakite.Howdidyoumakeit?Imadeitwith...进行简单的问答和描述。
③能够根据图片或情境，描述风筝的制作过程，并表达自己的观点。
2.教学难点
①正确理解并运用with引导的介词短语来表达制作材料。
②在描述风筝制作过程时，能够按照逻辑顺序进行，使叙述条理清晰。
③在实际交流中，能够灵活运用所学词汇和句型，进行创造性的表达。
④培养学生对英语学习的兴趣，激发他们主动参与课堂活动的积极性。
四、教学方法与策略
1.采用互动式教学，结合讲授、讨论和游戏等多种教学方法，以提高学生的参与度和兴趣。
2.设计“KiteMakingProcess”角色扮演活动，让学生分组讨论并描述风筝的制作步骤，培养合作能力和语言表达能力。
3.利用多媒体教学，展示不同风格的风筝图片，引导学生观察和描述，增强视觉学习效果。
4.通过“WordHunt”游戏，让学生在游戏中学习和复习新词汇，提高词汇记忆效率。
5.鼓励学生课后制作自己的风筝，并将制作过程用英语进行口头或书面描述，巩固所学知识。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对风筝的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道风筝是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于风筝的图片或视频片段，让学生初步感受风筝的魅力或特点。
简短介绍风筝的基本概念和制作原理，为接下来的学习打下基础。
2.风筝基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解风筝的基本概念、组成部分和制作原理。
过程：
讲解风筝的定义，包括其主要组成元素如骨架、线轴、布料等。
详细介绍风筝的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解风筝的结构。
3.风筝案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解风筝的特性和制作工艺。
过程：
选择几个典型的风筝案例进行分析，如传统风筝和现代风筝的对比。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解风筝的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对现代生活或文化传承的影响，以及风筝在现代艺术和体育活动中的应用。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与风筝相关的主题进行深入讨论，如风筝的历史、制作技巧或风筝艺术。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对风筝的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调风筝的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括风筝的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调风筝在现实生活或文化传承中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用风筝。
7.课后作业布置（5分钟）
目标：巩固学习效果，激发学生课后学习兴趣。
过程：
布置课后作业：让学生选择一个风筝制作教程，尝试自己制作一个小风筝，并记录制作