2024年五年级英语下册 Unit 3 Let’s make a kite第3课时教学设计 湘少版.docx

2024年五年级英语下册Unit3Let’smakeakite第3课时教学设计湘少版

主备人

备课成员

教材分析

嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索湘少版五年级英语下册Unit3Let’smakeakite第3课时的精彩内容啦！??这节课，我们将通过制作风筝这一有趣的活动，来学习一些有关天气和季节的词汇，以及描述风筝制作过程的句子。让我们一起动手动脑，感受英语学习的乐趣吧！??

核心素养目标

在本次教学中，我们旨在培养同学们的跨文化意识，提升他们的语言运用能力。通过风筝制作活动，学生们将学习如何用英语描述天气和季节，锻炼听、说、读、写四项技能，增强合作意识和创新能力，同时感受英语学习的乐趣，培养对传统文化的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心是让学生掌握描述风筝制作过程的英语表达。具体包括：如何用英语表达制作步骤（如“cutthepaper”，“pastethestrips”），以及如何用英语询问和回答关于风筝制作的问题（如“Howdoyoumakethekite?”）。

-举例解释：例如，通过示范和重复练习，学生能够学会使用“First,weneedtocutthepaperintostrips.Then,wepastethestripsontotheframe.”这样的句子来表达制作风筝的顺序。

2.教学难点

-难点内容：学生在描述风筝制作过程时，可能会遇到词汇选择困难，以及如何将词汇正确地串联成句子的问题。

-举例解释：例如，学生在描述“pastethestripsontotheframe”时，可能会混淆“paste”和“stick”这两个词的使用。教师需要通过具体实例和对比练习，帮助学生区分这两个词的用法，并指导他们正确构建句子结构。此外，学生可能难以流畅地串联多个步骤，教师可以通过提供模板句子和逐步引导的方式来帮助学生克服这一难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有湘少版五年级英语下册教材，以便跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与风筝制作相关的图片、图表，以及展示风筝制作过程的视频，以丰富学生的视觉体验。

3.实验器材：准备纸张、胶水、剪刀等制作风筝的基本材料，确保安全并便于学生操作。

4.教室布置：创建一个互动的学习环境，包括分组讨论区和实验操作台，便于学生分组合作和实践操作。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：首先，我会用一段简短的英文故事引入今天的话题。故事讲述的是一个小男孩如何通过制作风筝来庆祝春天的到来。我会用生动的语言描述风筝飞舞的场景，激发学生的兴趣。然后，我会提问：“Doyouknowwhatakiteis?Canyoutellmeaboutit?”让学生们分享他们对风筝的了解，为接下来的课程做铺垫。（用时5分钟）

2.新课讲授

-详细内容：

1.教学词汇：我会展示一系列与风筝制作和天气相关的词汇卡片，如“kite”、“string”、“glue”、“paper”、“windy”、“sunny”等，并逐一解释它们的含义。同时，我会让学生跟读，以加强他们的发音和记忆。（用时10分钟）

2.制作步骤：我会播放一段制作风筝的视频，并逐步讲解每个步骤。例如，“First,cutthepaperintostrips.Then,pastethestripsontotheframe.”我会引导学生模仿视频中的动作，并重复练习这些步骤。（用时10分钟）

3.句型练习：我会设计一些简单的句型，如“Howdoyoumakeakite?”和“Whatmaterialsdoyouneed?”让学生进行问答练习，以巩固他们对句型的掌握。（用时10分钟）

3.实践活动

-详细内容：

1.分组制作：我会将学生分成小组，每组发放制作风筝的材料。在确保安全的前提下，我会指导学生按照之前学到的步骤制作风筝。（用时15分钟）

2.制作展示：每组选派一名代表展示他们的风筝，并描述制作过程。其他学生可以提问或给予建议。（用时10分钟）

3.风筝飞行：在教室内或室外空旷的地方，我会组织学生放飞风筝，体验风筝飞行的乐趣，并鼓励他们用英语描述飞行过程。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.描述风筝的特点：“Whatcolorisyourkite?Howbigisit?”

2.分享制作经验：“Whatdidyoufindd