一年级数学上册《6和7的加减法》教学设计与反思.docx

一年级数学上册《6和7的加减法》教学设计与反思　　一年级数学上册《6和7的加减法》教学设计与反思　　凤鸣小学 符堆波　　教学目标：　　1、掌握6、7的加减法的计算方法，并能正确地进行计算。　　2、利用“一图两式”的方式引导学生学会6、7的相关列式计算。　　教学重点：6、7的加减法的基础计算。　　教学难点：根据一幅图写出两道有联系的加法算式和减法算式并算出得数。　　教具、学具准备：　　1.小黑板 2. 圆片 3挂图。　　教学过程：　　一、复习　　1、黑板做题。　　2+3=　　3+2=　　1+4=　　4+1=　　2. 引导学生由“5可以分成几加几”进入6.7的加减法的学习。　　二、新课　　1、摆圆片　　(1) 教师点名让学生在黑板上摆5个圆片，并板书5.　　(2) 教师在学生摆出的5个圆片后面增加1个，引导学生认识6.　　（3）教师增加另一行圆片7个，提问学生，引导认识7.　　（4）教师引导学生比较两行圆片，让学生意识到6与7的不同。　　(5) 学生学会6与7的正确书写。　　(6) 教师引导学生上黑板把两行圆片分别分成左右两半，引导学生学习“6可以分成几和几”和“7可以分成几和几”。　　（7）学生们完成小黑板上的相关计算：　　1+5= 6-1= 1+6= 7-1=　　5+1= 6-5= 6+1= 7-6=　　2+4= 6-2= 2+5= 7-5=　　4+2= 6-4= 5+2= 7-2=　　3+3= 6-3= 3+4= 7-4=　　 4+3= 7-3=　　2、学习根据一幅图写出两个加法算式或两个减法算式。　　(1)教师在黑板上示范算式的写法，并讲解写算式的要领和要求。　　(2)学生练习写算式。　　(3)学生交流并互相评价所写的算式。　　三、巩固练习　　1、完成第42页“做一做”的练习。　　2、完成相关练习册练习。　　四、总结　　五、板书　　　　一年级数学上册《6和7的加减法》教学设计与反思　　凤鸣小学 符堆波　　教学目标：　　1、掌握6、7的加减法的计算方法，并能正确地进行计算。　　2、利用“一图两式”的方式引导学生学会6、7的相关列式计算。　　教学重点：6、7的加减法的基础计算。　　教学难点：根据一幅图写出两道有联系的加法算式和减法算式并算出得数。　　教具、学具准备：　　1.小黑板 2. 圆片 3挂图。　　教学过程：　　一、复习　　1、黑板做题。　　2+3=　　3+2=　　1+4=　　4+1=　　2. 引导学生由“5可以分成几加几”进入6.7的加减法的学习。　　二、新课　　1、摆圆片　　(1) 教师点名让学生在黑板上摆5个圆片，并板书5.　　(2) 教师在学生摆出的5个圆片后面增加1个，引导学生认识6.　　（3）教师增加另一行圆片7个，提问学生，引导认识7.　　（4）教师引导学生比较两行圆片，让学生意识到6与7的不同。　　(5) 学生学会6与7的正确书写。　　(6) 教师引导学生上黑板把两行圆片分别分成左右两半，引导学生学习“6可以分成几和几”和“7可以分成几和几”。　　（7）学生们完成小黑板上的相关计算：　　1+5= 6-1= 1+6= 7-1=　　5+1= 6-5= 6+1= 7-6=　　2+4= 6-2= 2+5= 7-5=　　4+2= 6-4= 5+2= 7-2=　　3+3= 6-3= 3+4= 7-4=　　 4+3= 7-3=　　2、学习根据一幅图写出两个加法算式或两个减法算式。　　(1)教师在黑板上示范算式的写法，并讲解写算式的要领和要求。　　(2)学生练习写算式。　　(3)学生交流并互相评价所写的算式。　　三、巩固练习　　1、完成第42页“做一做”的练习。　　2、完成相关练习册练习。　　四、总结　　五、板书　　　　一年级数学上册《6和7的加减法》教学设计与反思　　凤鸣小学 符堆波　　教学目标：　　1、掌握6、7的加减法的计算方法，并能正确地进行计算。　　2、利用“一图两式”的方式引导学生学会6、7的相关列式计算。　　教学重点：6、7的加减法的基础计算。　　教学难点：根据一幅图写出两道有联系的加法算式和减法算式并算出得数。　　教具、学具准备：　　1.小黑板 2. 圆片 3挂图。　　教学过程：　　一、复习　　1、黑板做题。　　2+3=　　3+2=　　1+4=　　4+1=　　2. 引导学生由“5可以分成几加几”进入6.7的加减法的学习。　　二、新课　　1、摆圆片　　(1) 教师点名让学生在黑板上摆5个圆片，并板书5.　　(2) 教师在学生摆出的5个圆片后面增加1个，引导学生认识6.　　（3）教师增