学前儿童特殊教育 第九章真题.pdf

学前儿童行为问题产生的原因，在父母教育方面表现为( ) 9-251 A．期望值过低 B.过度保护 C.重保轻教 D.放纵孩子的好奇心 家庭教育中，不属于 “过度教育”范畴的是( ) 9-252 ．．． A．数量过多 B.内容过难 C.时间过早 D.重视品德培养 幼儿园教师哪种行为说明其懂得心理科学知识?( )254 A ．注意幼儿躯体、生理健康 B ．极少有意识地培养儿童的胜任感、自信心 C.极少注意精神的、心理的健康 D ．注意增强儿童对挫折失败的心理承受能力 当某一反应被强化，就会增加这种反应再发生的可能性。提出这一理论的是9-256 A.斯金纳 B. 巴甫洛夫 C.班杜拉 D.贝克 当某一反应被强化，就会增加这种反应再发生的可能性。提出这一理论的是9-256 A.斯金纳 B. 巴甫洛夫 C.班杜拉 D.贝克 动物对环境刺激发生多种反应，当某一种反应被强化，就会增加这种反应再发生的可能性。 持这种观点的理论是（ ）9-256 A.经典条件反射 B.操作性条件反射 C.认知行为矫正理论 D.观察学习理论 应答性条件反射和操作性条件反射主要的差别在于9-256 A.强化结果不同 B.强化手段不同 C.强化行为不同 D.强化物不同 一个孩子表现出良好的行为之后，受到教师的表扬，以后其类似行为的发生率提高。这反映 了以下何种理论？( ) 9-256 A.经典条件反射理论 B.操作性条件反射理论 C.观察学习理论 D.认知行为矫正理论 认为“对事实的歪曲理解会导致不正确的行为”，这反映了（ ） A.观察学习理论 B.应答性条件反射理论 C.操作性条件反射理论 D.认知行为矫正理论 提出认知行为矫正理论的是（ ）9-255 A.斯金纳 B. 巴甫洛夫 C.班杜 D.贝克 贝克总结了认知过程中常见的认知歪曲的几种形式，其中，仅仅根据个别细节而不考虑其他 情况便对整个事件做出结论，这是( ) 9-256 A．任意推断 B.选择性概括 C.夸大 D.过度引申 哪种理论认为“儿童不必直接对刺激做出反应或直接体验强化，只要通过观察和模仿别人的 行为就能够产生新的行为或使自己原来的行为发生改变”? （ ） A.应答性条件反射理论 B.操作性条件反射理论 C.观察学习理论 D.认知行为矫正理论 认为儿童的行为可以通过观察别人的行为来获得的理论是9-257 A.经典条件反射理论 B.操作性条件反射理论 C.认知行为矫正理论 D.观察学习理论 为了纠正一个偏食儿童只喜欢吃肉不吃蔬菜的习惯，父母决定只要儿童吃一口蔬菜，就立即 给予表扬，并夹给他一块肉。这种行为矫正方法属于9-257 A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D. 间接强化 刚才一直哭闹的幼儿停止哭泣,并且坐下来开始安静地与布娃娃玩,妈妈看到后立刻到幼儿身 边坐下来,表扬她并和她一起玩。以后幼儿可能更多地会与布娃娃玩而不是哭闹着要母亲。 妈妈采用的这种行为矫正的方法是9-257 A.正强化 B.负强化 C.间歇强化 D.惩罚 强化的实施必须依赖强化物，那么绘画、跳绳等属于9-258 A.活动性强化物 B.操作性强化物