新人教版数学四年级下册小数的性质.ppt
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人教版小学数学四年级下册四、小数的意义和性质.pdf
四 小数的意义和性质
1. 小数的意义和读写法
小数的产生和意义
多出1 分米。
2 分米。 用米作单位，不
够1 米怎么办?
( )米 1 米
在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数
的结果，这时常用小数来表示。
1 把1 米
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人教版四年级下册数学小数的性质导学案.docx
人教版四年级下册数学
小数的性质导学案(一)
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
学习目标：
小数的性质导学案（一）
通过自学，交流，探讨出小数的性质。
利用小数的性质进行化简和改写。学习重难点：
掌握小数性质的含义
理解小数性质归纳的过程一、【知识链接】
1、小数点右边第二位是（ ）位，第四位是（ ）位，第一位是（ ），第三位是（ ）位。
2、0.328是由3个（ ）、2个（ ）、8个（ ）组成的。
0.5里面有（ ）个十分之一。
0.03里面有（ ）个百分之一。
填小数或分数。
4 76
米=（ ） 0.45米=（ ） 米=（ ）
10 1000
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人教版_四年级数学下册《小数的意义和性质》总复习_.ppt
总复习 1、小数的意义和性质 2、四则运算、运算定律 3、空间与图形 4、统计（折线统计图） 小数的意义和性质 1、小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作0.1、 0.01、 0.001…… 2、每相邻两个计数单位间的进率是（10）。 3、小数的数位是十分位、百分位、千分位……最高位是十分位。整数部分的最低位是个位。个位和十分位的进率是10。 分母是10、100、1000 ……的分数可以用小数表示，所以用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数叫做小数。 （1）0.85的计数单位是（ ），它有（ ）这样的计数单位，再添上（ ）个这样的单位就是1。 0.01
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人教版数学四年级下册4.2《小数的性质》说课稿.docx
人教版数学四年级下册4.2《小数的性质》说课稿
一.教材分析
《小数的性质》是人教版数学四年级下册第四单元中的一节内容。本节课的主要内容是小数的性质，包括小数的意义、小数的数位、小数的计数单位等。教材通过具体的例子让学生理解和掌握小数的性质，培养学生的数感和逻辑思维能力。在教材的安排上，先让学生通过实际操作感受小数的性质，然后再进行理论的讲解和练习，使学生能够更好地理解和掌握小数的性质。
二.学情分析
四年级的学生已经掌握了整数的加减乘除和分数的基本概念，对数的性质有一定的了解。但是，对于小数的性质，他们可能还比较陌生。因此，在教学过程中，我将以学生已有的知识为基础，通过具体的例子和实际操作，
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人教版四年级数学下册《小数的性质》教学课件.ppt
小 数 的 性 质 平均分成( )份 平均分成( )份 计数单位是( ) 计数单位是( ) 10 0.1 100 0.01 0.3 (3个0.1) 0.30 (30个0.01) ＝ 比较0.1米与0.10米和0.100米的大小. 1分米是 — 米， 10 1 10厘米是10个 —— 米， 100 1 100毫米是100个 —— 米， 1000 1 可写成0.1米 可写成0.10米 可写成0.100米 1分米 10厘米 100毫米 因为：1分米 ＝ 10厘米 ＝ 100毫米 所以：0.1米 ＝ 0.10米 ＝ 0.100米 0.3
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人教版四年级数学下册小数的意义和性质.ppt
小数每相邻两个计数单位间的进率是 。 10 0.1 0.01 0.001 → → 10 10 … 把下面各图中涂色的部分用分数和小数表示 出来。 分数______ 分数______ 分数______ 小数______ 小数______ 小数______ 10 6 0.6 10 7 0.7 100 32 0.32 判断题: 1）0.1、0.01、0.001…是小数的计数单位。（ ） 2）十分之一、百分之一、千分之一…是小数的计数单位。（ ） 3）仿照整数的写法，写在整数个位的后面，用圆点隔开，用来表示十分之一、百分之一、千分之一
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小学数学人教版四年级下册小数的性质.ppt
人教新课标四年级数学下册 小数的性质 教学目标 1.利用迁移规律，让同学们从形象思维逐步过渡到抽象思维，通过直观推理、自主探究、合作交流让同学们理解和掌握小数的性质，提高同学们运用知识进行判断、推理的能力。 2.让同学们体验数学问题的探究性和挑战性，激发学习数学的兴趣，主动参与教学活动。 商店1 商店2 2.5元 2.50元 0 买一块橡皮用了0.30元。 买一枝铅笔用了0.3元。 0.3元和0.30元都是3角，所以0.3元=0.30元； 0.3是3个0.1，0.30也可以看作3个0.1，所以，0.3=0.30。 0.3 0.30 0.100米=（ ）米=（
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新人教版四年级数学下册《小数的意义和性质》易错题 .pdf
人教版四年级数学下册《小数的意义和性质》易错题
1、与 7.08 计数单位相同的是（ ） A、0.86 B、7.080 C、7.8
2、在 0.4、2.85、0.946 中，计数单位最大的是（ ） A、0.4 B、2.85 C、0.946
3、在 9.9 的末尾添上一个 0 ，原数的计数单件就（ ） A、扩大 10 倍 B、不变 C、缩小 10 倍
4、一个小数减去它的一个计数单位，差是 0.1 ，这个小数可能是（
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4 2 1小数的性质（同步练习） 四年级下册数学人教版 .docx
4.2.1小数的性质同步练习
一、单选题
1．与0.65不相等的数是()。
A．0.650 B．65100
2．在50.020中，去掉（）上的0，小数的大小不变。
A．十分位 B．个位 C．千分位
3．在6.8的末尾添上一个0，这个数（）。
A．扩大到原来的10倍 B．缩小到原来的110
4．不改变数的大小，“0”可以全部去掉的数是（）。
A．6200 B．602.00 C．6.200
5．一个小数由一个6、三个0和小数点组成，而且去掉两个“0”后小数的大小不改变。符合条件的小数有（）个。
A．无数 B．3 C．4
二、判断题
6．4.8米和4.
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四年级数学小数的性质3人教版.ppt
* 在（ ）里填上适当的数： 1分米=（ ）厘米=（ ）毫米 1元 =（ ）角=（ ）分 3米=（ ）分米=（ ）厘米 10 100 10 100 300 30 1 1分米= 米，写成小数是( )米 1 0.1 1 2 3 4 5
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4.2、小数的性质和大小比较-人教版四年级数学下册第四单元：小数的意义和性质.docx
4.2、小数的性质和大小比较
（重难点讲解＋知识总结＋同步练习＋答案解析）
人教版四年级数学下册第四单元：小数的意义和性质
在商店里，商品的标价经常写成这样：
这里的2.50元和8.00元各表示多少钱呢？
物品价格以元为单位时，小数点后第一位表示角，第二位表示分。2.50元就是2元5角0分，8.00元就是8元0角0分。
2.50元和2.5元、8.00元和8元有什么关系呢？
因为2.50元和2.5元都表示2元5角0分，8.00元和8元都表示8元0角0分，所以2.50元＝2.5元，8.00元＝8元。
用小数表示钱数时，去掉小数末尾的0，钱数不变。
比较0.1m、0.10m和0.100m的大小。
通
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小数的意义和性质——小数的性质说课稿-2023-2024学年四年级下册数学人教版.docx
小数的意义和性质——小数的性质说课稿-2023-2024学年四年级下册数学人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计意图
二、核心素养目标
三、教学难点与重点
1.教学重点
①理解小数的概念及其性质，包括小数的数位和计数单位。
②掌握小数的读写方法，能够正确书写和识别小数。
2.教学难点
①理解小数的性质，特别是小数点后面添上或去掉“0”对小数大小的影响。
②运用小数的性质进行简单的四则运算，如小数的加减乘除，并能够解释运算结果的合理性。
四、教学资源
1.软硬件资源：计算机、投影仪、小黑板、数学模型
2.课程平台：校园网络教学平台
3.信息化资源：数学教学软件
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小数的意义和性质——小数的性质说课稿-2023-2024学年四年级下册数学人教版.docx
小数的意义和性质——小数的性质说课稿-2023-2024学年四年级下册数学人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
本章节内容选自人教版四年级下册数学教材，主要围绕小数的意义和性质展开。通过学习小数的性质，学生可以更好地理解小数的概念，掌握小数的运算方法，为后续学习小数应用打下基础。本节课内容与课本紧密相关，符合教学实际，有助于提高学生的数学素养。
核心素养目标
培养学生数感，使学生能够理解小数的本质，体会数学与生活的联系；发展学生的符号意识，通过符号表示小数的性质，提高数学表达能力；培养逻辑推理能力，通过探究小数性质的过程，发展学生的推理能力；提升学生应用
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2024春四年级数学下册第4单元小数的意义和性质第2课时小数的读法和写法教案新人教版.docx
Page2
第2课时小数的读法和写法
【教学内容】
教科书第34、35页例2~例4。
【教学目标】
1.相识小数的小数部分的数位、计数单位和数位依次表。
2.驾驭小数的读写方法，会正确读写小数。
【教学重点】
会正确读写小数。
【教学难点】
理解小数部分的数位依次表。教学过程批注一、复习打算
填一填。
1.4/10的计数单位是（），写成小数是（）。56/1000的计数单位是（），写成小数是（）。
2.0.9里面有（）个0.1，0.58里面有（）个0.01。
3.5角是（）/（）元，也可以写成（）元；48厘米是（）/（）米，也可以写成（）米。
二、谈话引入
老师：动物世界里，长颈鹿可真高，小长颈
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4.1小数的意义和读写法-人教版四年级数学下册第四单元：小数的意义和性质.docx
4.1、小数的意义和读写法
（重难点讲解＋知识总结＋同步练习＋答案解析）
人教版四年级数学下册第四单元：小数的意义和性质
在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用小数来表示。例如，用米尺量桌面的长度，先量得1m，余下的部分不够1m，可以用小数来表示。
为了适应生活和生产的需要，经过长期的实践，人们就发明了小数来表示。小数与我们的生活息息相关。
把1m平均分成10份。
把1m平均分成10份，几分米就是十分之几米，分母是10的分数可以用一位小数来表示。
一位小数就表示十分之几，十分之几可以写成一位小数。一位小数的计数单位是0.1。
把1m平均分成100份。
把1m平均分成100份，