人教版四年级下册数学小数的性质导学案.docx

人教版四年级下册数学

小数的性质导学案(一)

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

学习目标：

小数的性质导学案（一）

通过自学，交流，探讨出小数的性质。

利用小数的性质进行化简和改写。学习重难点：

掌握小数性质的含义

理解小数性质归纳的过程一、【知识链接】

1、小数点右边第二位是（ ）位，第四位是（ ）位，第一位是（ ），第三位是（ ）位。

2、0.328是由3个（ ）、2个（ ）、8个（ ）组成的。

0.5里面有（ ）个十分之一。

0.03里面有（ ）个百分之一。

填小数或分数。

4 76

米=（ ） 0.45米=（ ） 米=（ ）

10 1000

27

100

=（ ） 0.08=（ ） 0.9=（ ）

二、【自主学习】

1、自学课本第38页（例1、例2）的内容，自学完成下面的问题。（学生观察米尺）

问题： 这里的2.50元和8.00元各表示多少钱呢？

2.50元和2.5元，8.00元和8元有什么关系呢？

2.50元就表示2元5角0分，2.5元就表示2元5角，所以它们是相等的。2、比较0.1m、0.10m和0.100m的大小

2

问题：1.通过观察，你发现这三个数的大小

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问题：通过观察，你发现这三个数的大小关系是怎样的？因为1dm＝10cm＝100mm，

所以0.1m＝0.10m＝0.100m。3、比较0.3和0.30的大小

0.3是3个；0.30是30个，也就是3个。所以0.3＝0.30。

因为1分米=（ ）厘米=（ ）毫米 所以 0.l米=

（ ）米=（ ）米

学生从左往右观察、比较，提问三个小数0.1、0.10、0.100有什么不同?

（ ）让学生从右往左观察，发现什么规律？

规律：在小数的（ 末尾 ）添上0或去掉0，小数的大小不变；三、【自主探究】

1.把0.70和1050.900化简

（1）0.70应怎么化简 依据是什么

（2）1050.900应怎么化简 依据是什么

说出你得到了什么结论？

0.70是70个（ ），0.7是7个（ ），因为70个1/100是7个

1/10，所以两个小数的大小相等。

强调：今后在一般计算时，遇到小数末尾有0时都要化简。

小数性质的应用：学习了小数的性质，遇到小数末尾有“o”的时候，可以去掉末尾的“0”，把小数化简。

小数性质的应用：学习了小数的性质，遇到小数末尾有“o”的时候，可以去掉末尾的“0”，把小数化简。

五、课堂练习

化简下面各小数：

0.40

1.850

2.900

0.50600

0.090

10.830

12.000

0.070

2、找朋友。（把相等的连起来）

六、作业

1、化简下面各数。

0.700＝

0.60＝

0.020＝

0.7080＝

0.900＝

40.00＝

602.050＝

70.50＝

1、把下面各分数改写成小数。

7

10＝（ ）

7

100＝（

26

） 100＝（ ）

35 101

1000＝( ) 1000＝( )

9

10＝( )