第4课时还剩多少？ 教案 2024北师大版数学一年级上册.docx

5以内数加与减教学设计

课题

还剩多少？（2）

单元

1

学科

数学

年级

一年级上册

学习

目标

1.学习目标描述：会正确计算5以内数的减法；

2.学习内容分析：能根据提供的具体情境，提出并解决生活中简单的有关减法的问题；

3.学科核心素养分析：通过表达对于情境的理解，在叙述的过程中体会去掉的含义，并列出减法算式，从而培养学生观察、理解、交流的能力。

重点

进一步认识减法的含义,能够根据其中的数量关系写出相应的减法算式。

难点

将现实问题抽象成为减法问题，体会减法的含义。

教学环节

教学活动

设计意图

导入新课

新知导入

复习导入，从已有知识过渡到新知识的学习，使学生主动构建新旧知识之间的联系。

讲授新课

新知探索

任务一：用减法解决实际问题。

课件出示：

师：从图中你知道哪些数学信息？

生：盘子里原有4个苹果，刺猬拿走了1个。

师：根据这些数学信息，你能提出一个数学问题吗？

教师根据学生的反馈课件展示：还剩几个苹果？

师：盘子里原有4个苹果，刺猬拿走了1个，还剩几个？你能列式解决这个数学问题吗？

学生先独立思考，然后组内交流讨论。

根据学生的回答课件展示：4－1=3。

师：我们继续来观察第二幅图，你能找到哪些数学信息呢？

课件出示：

生：桌子上有3本书，都老师拿走了2本。

师：根据这些数学信息，你能提出一个数学问题吗？

教师根据学生的反馈课件展示：还剩几本？

师：你能列式解决这个数学问题吗？

生：3－2=1

师：说出每张图片中，“4-1=3”代表的意义

课件出示：

学生独立完成，然后组内交流讨论：

小猴吃桃，原来有4个桃，小猴子吃了1个，还剩下几个桃？

广场里原来有4辆车，开走了1辆，现在还有几辆车？

大树上原来有4只鸟，突然飞走了1只，现在树上还有几只鸟？

4.淘气画了4个三角形，划去了1个，还剩下几个三角形？

让学生通过独立思考、合作探究这一学习过程理解知识，学会思考，懂得交流，从中获得情感体验，实现了以原有的知识经验为基础，主动地建构知识，获得数学思想方法的过程。

课堂练习

实践应用，巩固提升

说一说。

2.

3.

习题设计有针对性，有层次性，不仅能巩固本节课所学知识，还能提高学生解决问题的能力。

课堂小结

通过本节课你有何收获？

板书

还剩下多少（减法）

4-1=33-2=1