应用型本科异步SPOC 混合式教学模式实践——以综合商务英语课程为例-来源：河南农业（教育版）（第2020010期）-省

移动平台下高职英语混合式教学模式的设计与应用-来源：河南农业（教育版）（第2019001期）-省农业技术展览馆.pdf 课程教学 KECHENG JIAO XUE 移动平台下高职英语混合式教学模式的设计与应用南阳农业职业学院胡晓憎摘要：移动工具的广泛使用给高职英语教学提供了信息化教学平台，移动平台下混合式教学模式的设计与应用，将打破传统教学，更新教学策略，开放立体化教学空间，拓展资源化教

2023-03-07 约5.94千字 2页立即下载

基于混合式教学构建食品毒理学金课研究——以河南农业大学为例-来源：河南农业（教育版）（第2020010期）-省农业技术展览馆.pdf 课程教学 KECHENG JIAO XUE 基于混合式教学构建食品毒理学金课研究 ——以河南农业大学为例 河南农业大学高晓平黄现青摘要：“建设中国金课”对全面建设一流本科，提高人才培养质量意义重大。采用混合式教学有助于

2023-03-08 约1.01万字 3页立即下载

应用型高校大学英语混合式分级教学创新探索-来源：河南农业（教育版）（第2019011期）-省农业技术展览馆.pdf 课程教学 KECHENG JIAO XUE 应用型高校大学英语混合式分级教学创新探索河南财政金融学院公外部侯迎慧摘要：目前，应用型高校转型和大学生就业竞争日趋激烈，作为必修基础课的大学英语教育教学改革迫在眉睫。以因材施教分级教学理念为指导，探讨了混合式教学模式应用于应用型

2023-03-08 约6.29千字 2页立即下载

基于O2O 的高职计算机组成原理课程混合式教学模式探究-来源：河南农业（教育版）（第2020005期）-省农业技术展览馆.pdf 课程教学 KECHENG JIAO XUE 基于O2O的高职计算机组成原理课程混合式教学模式探究南阳农业职业学院陈浩郭欣欣摘要：计算机组成原理课程是高职计算机相关专业的基础核心课程之一。本课程知识面广、难度大、比较抽象，高职学生在学习过程中容易产生挫折感和厌倦感。针对以

2023-03-07 约6千字 2页立即下载

基于执业兽医师制度下的动物病理课程混合式教学改革-来源：河南农业（教育版）（第2020010期）-省农业技术展览馆.pdf 课程教学 KECHENG JIAO XUE 基于执业兽医师制度下的动物病理课程混合式教学改革 1 1 2

2023-03-08 约7.59千字 2页立即下载

基于“智慧职教-职教云”平台的线上线下混合式教学实践——以植物组织培养课程为例-来源：河南农业（教育版）（第2021003期）-省农业技术展览馆.pdf 教课程育教管理学 KECHENG JIAO XUE 基于 “智慧职教-职教云”平台的线上线下混合式教学实践 ——以植物组织培养课程为例 河南农业职业学院周云帆张亚菲申顺先贺爱利摘要：针对植物组织培养课程传统教学中存在的问题，提出基于 “智慧职教-职教云”平台的线上线下混合式教学模式：从教学内容设计、线上教学资源建设、混合式教学过程、考核方式优化四个方面进行阐述，并通过

2023-03-09 约9.97千字 3页立即下载

应用型本科高校产教融合模式下的课程改革实践——以机电一体化系统设计课程为例-来源：河南农业（教育版）（第2019009期）-省农业技术展览馆.pdf 教课程育教管理学 KECHENG JIAO XUE 应用型本科高校产教融合模式下的课程改革实践 ——以机电一体化系统设计课程为例 洛阳理工学院机械工程学院张慧贤布占伟摘要：产教融合是应用型本科高校建设的趋势，针对产教融合和课程改革的关系，以机电一体化系统设计课程为例，对该应用型课程 进行产教融合模式下的理论教学与实践教学改革。在教学过程中采用校企合作自编教材、案例式教学和项目驱动式教学方法，实现理论与实

2023-03-08 约9.68千字 3页立即下载

职教云混合教学模式在乳品加工技术课程中的应用-来源：河南农业（教育版）（第2020005期）-省农业技术展览馆.pdf 课程教学 KECHENG JIAO XUE 职教云混合教学模式在乳品加工技术课程中的应用 河南农业职业学院王文艳孙瑞琳杨雅新赵世航摘要：根据乳品加工技术课程特点，结合高职院校食品相关专业学生的学情，利用智慧职教云平台，将传统课堂教学模式转变成课前自主学习、课中研讨学习、课后巩固学习

2023-03-10 约5.65千字 2页立即下载

云课堂混合教学模式在肉制品加工技术课程中的应用-来源：河南农业（教育版）（第2019007期）-省农业技术展览馆.pdf 教课程育教管理学 KECHENG JIAO XUE 云课堂混合教学模式在肉制品加工 技术课程中的应用 河南农业职业学院王文艳李云杨雅新赵世航摘要：根据肉制品加工技术课程的特点，结合高职院校学生的学情，利用智慧职教云课堂，将传统课堂教学转变成课前自主学习、课中研讨学习、课后巩固学习三个阶段的混合式教学，从而有效地提高了学习效率，实现了更科学多元的考核方式，提高了学生实践技能水

2023-03-12 约6.02千字 2页立即下载

基于SPOC的个性化混合式教学模式在商务英语听说教学中的应用探索.pptx 基于SPOC的个性化混合式教学模式在商务英语听说教学中的应用探索;;引言;;;;SPOC个性化混合式教学模式概述;;;弥补传统课堂教学不足;基于SPOC的个性化混合式教学模式构建;;;;商务英语听说教学实践案例分析;某高校商务英语专业二年级学生，已具备一定商务英语基础知识。;;;师生角色转变及互动方式创新探讨;;利用SPOC平台（SmallPrivateOnlineCourse，小规模限制性在线课程）进行商务英语听说教学，实现线上线下有机结合。;;挑战、机遇与未来发展趋势预测;;国家和教育部门对教育信息化和个性化教学的重视，为基于SPOC的个性化混合式教学模式提供了政策保障。;;THANKS

2024-07-03 约小于1千字 27页立即下载

应用型本科道路工程材料课教学创新与实践-来源：河南农业（教育版）（第2020009期）-省农业技术展览馆.pdf 教课程育教管理学 KECHENG JIAO XUE 应用型本科道路工程材料课教学创新与实践宿州学院资源与土木工程学院巩舜妹冯松宝丁点点摘要：为了提升应用型本科道路工程材料课的知识性与趣味性，提高学生的理论理解与实践操作能力，将精细化课程细节融入到教学创新与实践之中。采用虚拟仿真手段推动学生实践的方法，清晰化教学体系。实践结果表明：虚拟仿真手段推动学生创新实践落到了实处，

2023-03-09 约6.19千字 2页立即下载

应用型本科高等数学课程中翻转课堂教学模式设计-来源：河南农业（教育版）（第2020012期）-省农业技术展览馆.pdf 教课程育教管理学 KECHENG JIAO XUE 应用型本科高等数学课程中翻转课堂教学模式设计黄河科技学院吕凤姣刘洁摘要：随着教育领域的逐渐信息化，应用型本科高校人才培养方式要发展与此相适应的课程教学方式。而且随着慕课、微课等各种在线课程的开放，学生自学越来越方便。以高等数学课程中 “二重积分的概念”为例，采用以问题为驱动的翻转课堂教学模式，充分利用优质课程资源自主探究学习。这种教学

2023-03-10 约1.05万字 3页立即下载

高职英语专业学生思辨能力培养模式构建——以综合英语课话题辩论教学模式为例-来源：河南农业（教育版）（第2019001期）-省农业技术展览馆.pdf 课程教学 KECHENG JIAO XUE 高职英语专业学生思辨能力培养模式构建 ——以综合英语课话题辩论教学模式为例 三门峡职业技术学院师范学院梁桂芳摘要：以内容依托式教学理论和思辨能力层级理论模型作为理论基础，以高职英语专业综合英语课程为

2023-03-12 约6.19千字 2页立即下载

基于混合式教学的高职JAVA课程教学改革探索-来源：河南农业（教育版）（第2019001期）-省农业技术展览馆.pdf 课程教学 KECHENG JIAO XUE 基于混合式教学的高职JAVA课程教学改革探索 河南农业职业学院史兴燕张书敏摘要：混合式教学是指把传统教学的优势和数字化教学的优势结合起来的一种方式。Java程序基础课程由于专业性强，学生基础差，学生学好这门课难度较大。采用混合式教

2023-03-08 约7.19千字 2页立即下载

线上线下混合教学中亟待解决的问题及对策研究——基于经济学课程实践-来源：河南农业（教育版）（第2020010期）-省农业技术展览馆.pdf 教课程育教管理学 KECHENG JIAO XUE 线上线下混合教学中亟待解决的问题及对策研究 ——基于经济学课程实践 河南工业大学经济贸易学院粮食经济研究中心戴晓鹂摘要：与传统的线下教学相比较，线上线下混合教学有其存在的充分性与必要性，然而，在从传统教学模式向线上线下混合教学实践转变的过程中面临着一系列亟待解决的问题，例如学生缺乏学习方法、传统教案编写存在局限性、在落实以 “学”为

2023-03-12 约1.05万字 3页立即下载

应用型本科异步SPOC 混合式教学模式实践——以综合商务英语课程为例-来源：河南农业（教育版）（第2020010期）-省农业技术展览馆.pdf