基于混合式教学构建食品毒理学金课研究——以河南农业大学为例-来源：河南农业（教育版）（第2020010期）-省农业技术展

应用型本科异步SPOC 混合式教学模式实践——以综合商务英语课程为例-来源：河南农业（教育版）（第2020010期）-省农业技术展览馆.pdf 课程教学 KECHENG JIAO XUE 应用型本科异步SPOC混合式教学模式实践 ——以综合商务英语课程为例

2023-03-09 约1.66万字 5页立即下载

基于执业兽医师制度下的动物病理课程混合式教学改革-来源：河南农业（教育版）（第2020010期）-省农业技术展览馆.pdf 课程教学 KECHENG JIAO XUE 基于执业兽医师制度下的动物病理课程混合式教学改革 1 1 2

2023-03-08 约7.59千字 2页立即下载

基于“智慧职教-职教云”平台的线上线下混合式教学实践——以植物组织培养课程为例-来源：河南农业（教育版）（第2021003期）-省农业技术展览馆.pdf 教课程育教管理学 KECHENG JIAO XUE 基于 “智慧职教-职教云”平台的线上线下混合式教学实践 ——以植物组织培养课程为例 河南农业职业学院周云帆张亚菲申顺先贺爱利摘要：针对植物组织培养课程传统教学中存在的问题，提出基于 “智慧职教-职教云”平台的线上线下混合式教学模式：从教学内容设计、线上教学资源建设、混合式教学过程、考核方式优化四个方面进行阐述，并通过

2023-03-09 约9.97千字 3页立即下载

基于混合式教学的高职JAVA课程教学改革探索-来源：河南农业（教育版）（第2019001期）-省农业技术展览馆.pdf 课程教学 KECHENG JIAO XUE 基于混合式教学的高职JAVA课程教学改革探索 河南农业职业学院史兴燕张书敏摘要：混合式教学是指把传统教学的优势和数字化教学的优势结合起来的一种方式。Java程序基础课程由于专业性强，学生基础差，学生学好这门课难度较大。采用混合式教

2023-03-08 约7.19千字 2页立即下载

基于O2O 的高职计算机组成原理课程混合式教学模式探究-来源：河南农业（教育版）（第2020005期）-省农业技术展览馆.pdf 课程教学 KECHENG JIAO XUE 基于O2O的高职计算机组成原理课程混合式教学模式探究南阳农业职业学院陈浩郭欣欣摘要：计算机组成原理课程是高职计算机相关专业的基础核心课程之一。本课程知识面广、难度大、比较抽象，高职学生在学习过程中容易产生挫折感和厌倦感。针对以

2023-03-07 约6千字 2页立即下载

应用型高校大学英语混合式分级教学创新探索-来源：河南农业（教育版）（第2019011期）-省农业技术展览馆.pdf 课程教学 KECHENG JIAO XUE 应用型高校大学英语混合式分级教学创新探索河南财政金融学院公外部侯迎慧摘要：目前，应用型高校转型和大学生就业竞争日趋激烈，作为必修基础课的大学英语教育教学改革迫在眉睫。以因材施教分级教学理念为指导，探讨了混合式教学模式应用于应用型

2023-03-08 约6.29千字 2页立即下载

线上线下混合教学中亟待解决的问题及对策研究——基于经济学课程实践-来源：河南农业（教育版）（第2020010期）-省农业技术展览馆.pdf 教课程育教管理学 KECHENG JIAO XUE 线上线下混合教学中亟待解决的问题及对策研究 ——基于经济学课程实践河南工业大学经济贸易学院粮食经济研究中心戴晓鹂摘要：与传统的线下教学相比较，线上线下混合教学有其存在的充分性与必要性，然而，在从传统教学模式向线上线下混合教学实践转变的过程中面临着一系列亟待解决的问题，例如学生缺乏学习方法、传统教案编写存在局限性、在落实以 “学”为

2023-03-12 约1.05万字 3页立即下载

基于“微助教”的设计材料工艺学课程教学改革研究-来源：河南农业（教育版）（第2020010期）-省农业技术展览馆.pdf 课程教学 KECHENG JIAO XUE 基于 “微助教”的设计材料工艺学课程教学改革研究安阳工学院机械工程学院赵卫辉姚艳龙摘要：设计材料工艺学课程是对工业产品材料属性、加工工艺等知识的建立，是决定工业设计由设计创意和草图方案转化为实际产品的关键，对

2023-03-07 约5.88千字 2页立即下载

基于OBE 理念的贸易类专业教学质量保障体系构建研究-来源：河南农业（教育版）（第2020010期）-省农业技术展览馆.pdf 教课程育教管理学 KECHENG JIAO XUE 基于OBE理念的贸易类专业教学质量保障体系构建研究 河南工业大学朱坤林摘要：以OBE理念运用到贸易类专业教学质量保障体系的必要性分析为研究起点，进而分析贸易类专业教学质量保障体系构建中存在的问题，如各层次教学目标需要进一步界定、教学过程质量保障环节有待完善、缺乏完善的教学质量的多级评价等。在此基础上，基于OBE 理念构建包括多层教学目标体系、两端教学过程质量评价体系、多级配套

2023-03-11 约8.65千字 3页立即下载

基于MOOC的翻转课堂在机械制图课程教学中的应用——以河南农业大学机电工程学院为例-来源：河南农业（教育版）（第2019010期）-省农业技术展览馆.pdf 教课程育教管理学 KECHENG JIAO XUE 基于MOOC的翻转课堂在机械制图课程教学中的应用 ——以河南农业大学机电工程学院为例 河南农业大学机电工程学院商俊娟田辉刘晓潺邵龙摘要：翻转课堂是以学生讨论、讲解，教师答疑的方式进行教学，体现学生的主观能动性，改变以教师为主的教学模式。在线开放课程（MOOC）借助于网络和信息工具，实现一对一教学模式，通过介绍机械制图课程教学中采用翻转课堂的授课形式，使学生

2023-03-11 约6.79千字 2页立即下载

移动平台下高职英语混合式教学模式的设计与应用-来源：河南农业（教育版）（第2019001期）-省农业技术展览馆.pdf 课程教学 KECHENG JIAO XUE 移动平台下高职英语混合式教学模式的设计与应用南阳农业职业学院胡晓憎摘要：移动工具的广泛使用给高职英语教学提供了信息化教学平台，移动平台下混合式教学模式的设计与应用，将打破传统教学，更新教学策略，开放立体化教学空间，拓展资源化教

2023-03-07 约5.94千字 2页立即下载

“金课”建设背景下大学生在线学习调查研究-来源：河南农业（教育版）（第2020009期）-省农业技术展览馆.pdf 教素质育教管理育 SU ZHIJIAO YU “金课”建设背景下大学生在线学习调查研究湖北工业大学职业技术师范学院邓雅秋摘要：随着各类 “互联网+教育”应用的不断发展和普及，在线课程学习已逐渐成为当代大学生获取知识的重要渠道。调查发现，现阶段的各类在线课程普遍存在着质量参差不齐、内容脱离实际、教学形式单一的问题，削弱了大学生在线学习的动机和成效。只有以高阶性、创新性、挑战度三个核心指标为抓手，从根本上提升在线课程的质量，打造

2023-03-10 约7.8千字 2页立即下载

根和根茎类怀药栽培学课程教学过程设计-来源：河南农业（教育版）（第2020010期）-省农业技术展览馆.pdf 教课程育教管理学 KECHENG JIAO XUE 根和根茎类怀药栽培学课程教学过程设计 1 1 2 1 张红瑞李贺敏杨静高致明 1 河南农业大学农学院 2 河南省中药材生产技术推广中心摘要：鉴于农业院校中药学专业课程设置的特点，药用植物栽培学是河南农业大学中药学专业核心课程之一

2023-03-09 约6.4千字 2页立即下载

高职院校学生发展性评价体系构建路径-来源：河南农业（教育版）（第2020010期）-省农业技术展览馆.pdf 教育管理 JIAO YU GUAN LI 高职院校学生发展性评价体系构建路径河南交通职业技术学院吴衍摘要：学生评价是教育评价的重要组成部分，高职学校构建促进学生全面发展的评价体系是高等职业教育改革发展的重要内容。在素质教育发展理念引导推动下，现有的高职院校学生评价体系因其量化性、单一性、共同性和静态性等特点减弱了学生评价的导向、激励和调节作用。高职院校要进一步改革评价模式、完善评价指标体系、健全评价组织

2023-03-09 约9.48千字 3页立即下载

基于超星泛雅平台的项目化无土栽培网课建设-来源：河南农业（教育版）（第2020010期）-省农业技术展览馆.pdf 教课程育教管理学 KECHENG JIAO XUE 基于超星泛雅平台的项目化无土栽培网课建设河北科技师范学院王久兴贺桂欣摘要：无土栽培是设施农业科学与工程专业的专业核心课，利用超星泛雅平台构建和使用项目化无土栽培网课。分析了无土栽培网络教学的适宜性，描述了该网课项目化结构设计、课程资源及教学资源制作的方法，阐述了网课运行中互动与考试两个关键环节的处理方法。对比线下教学，分析了网课教学的效

2023-03-09 约9.51千字 3页立即下载

基于混合式教学构建食品毒理学金课研究——以河南农业大学为例-来源：河南农业（教育版）（第2020010期）-省农业技术展览馆.pdf