依法保护未成年子女的合法权益—教学反思.doc

《依法保护未成年子女的合法权益》教学反思 各位老师： 大家好。今天我想以我上的《依法保护未成年子女的合法权益》教学课例，与同行们一起讨论交流两个问题： 一是在对学生进行普法教育时，案例选择和运用的注意事项； 二是如何以问题推进，展开互动对话式的案例分析。 本课的教学基本是以案例为主线，以师生夹叙夹议的方式进行的，不知不觉中一节课就结束了。上半节课，学生围绕着《电击亲生儿子》这个案例所进行的讨论，基本达到了事先设定的教学目标。 在对学生进行法律知识教育的时候，运用案例分析是我们常规的做法。 （《新课标》第三部分有关“心中有法”的活动建议中提及“3.3搜集保护未成年人合法权利的典型案例，讨论和说明未成年人增强自我保护意识的重要意义。”） 案例是案例教学法的核心，其质量的好坏直接影响着课堂教学的效果。我在实际的运用中，有时效果很好，也有时效果不如人意。总结下来，以下几个方面的问题是值得我们注意： 1．要注重方向性。《新课标》强调了坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一是课程的基本原则。强调要以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的。 基于这样的认识，我们在课堂上选用案例应以正面教育为主。也就是说要多弘扬正义、讴歌正义，以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，对学生产生正面的教育效果。当然，有些揭露社会阴暗面、丑恶面的案例并不是不能用，而应慎用、少用。现在的互联网为我们下载课堂的资源提供了便利，但是，我以为，初中思想品德课案例的来源应该以教材和主流媒体为依据。报刊方面如人民日报、光明日报、中国青年报、半月谈等；视频方面如CCTV中的“新闻联播”、“今日说法”、“焦点访谈”等栏目；网站方面有新华网、人民网、政府门户网站等。这些媒体所提供的案例，更真实、更可靠、更典型。本课所运用的案例，是上海电视台“新闻追击”栏目的《电击亲生儿子》剪辑。在现实生活中，父亲宋杰用高压电电击自己的亲生儿子宋小伟。宋小伟如此惨无人道的遭遇毕竟是少数，但作为一个案例，具有典型性。 案例的选取，既要坚持以正面教育为主，又要给学生一定的思考和探究，既要避免过度地渲染社会的阴暗面，又要正视生活中不可回避的矛盾。