二年级下册数学教案万以内数的认识.pdf
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二年级下册数学教案《四认识万以内的数》1_苏教版
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《四认识万以内得数》教案
教学内容
教科书38-51页例5－例9及习题。
教学目标
１、让学生经历数数得过程，体验数得产生和作用。能认、读、写万以内得数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成。能够用符号和词语描述万以内数得大小。能说出各数位得名称，识别各数位上数字得意义。
2、结合现实素材让学生感受大数得意义,认识近似数，并能结合实际进行估计。会口算整百、整千数加、减法。
3、让学生进一步学习用具体得数描述生活中得事物，并与她人交流，
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二年级下册数学教案第2课时1000以内数的认识
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二年级下册数学教案第2课时1000以内数的认识
二年级数学学科（下)第七单元导学指导案
课题：１00０以内数得认识（二）课型:新授探究课课时：第2课时
使用说明及学法指导:
1、自学课本第7７、７8页例3、例4及做一做，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出得疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带﹡号得帮扶生不做。
学习目标:
1、进一步感知一千。
2、学生认识算盘，知道用三指拨珠得方法，初步学会在算盘上拨出三位数，并会读写算盘上拨出得
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二年级下册数学教案第1课时1000以内数的认识
二年级下册数学教案第1课时1000以内数的认识
二年级下册数学教案第1课时1000以内数的认识
第七单元?万以内数得认识
教材简析：
教材先通过向学生介绍熟悉得体育场得容量，从而引出万以内数得认识。教材根据学生已有得经验与心理发展规律,按从易到难螺旋上升得编排原则,创设了一幅幅现实得、有数学意义得画面,让学生认识千、万，知道万位,掌握万以内数得读写法，而且懂得对于较大得数,可以一百一百或一千一千地数，它不仅是进行大数计算得基础，而且在实际生活中也有着广泛得应用,为更大得计数单位得教学打下基础。
学情分析
本单元是在学生学习了百以内数得认识得基础上
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北京版二年级下册数学教案万以内数的认识（练习六）教学设计.doc
万以内数的认识（练习六）
教学目标
知识、能力：
通过练习，使学生在数数的基础上掌握万以内的数位顺序以及百与千、千与万之间的十进关系，会读、会写万以内的数，培养学生初步的估数能力。
过程、方法：
数数、听数、读数和写数的练习，培养学生初步的读、写数能力。
态度、情感：
在数数、读数、写数过程中培养学生思维的灵活性。
教学重点
1.掌握万以内的数位顺序以及百与相邻两个数位之间的十进关系。
2．会读、会写万以内的数。
教学难点
万以内的数位顺序以及百与千、千与万之间的十进关系。
教学过程
一、激情导入：
我们已经认识了生活中的大数，学会了许多有关数的知识。这节课我们就来共同上一节练习课，灵活运用所
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二年级下册数学教案-6.1 《秒的认识》 ︳西师大版 .pdf
二年级下册数学教案-6.1《秒的认识》︳西师大版--第1页
二年级下册数学教案-6.1《秒的认识》︳西师大版
一、教学目标
1.让学生了解秒的概念，知道秒是时间的基本单位之一。
2.使学生能够正确地读取秒表，并进行简单的秒数计算。
3.培养学生的时间观念，提高他们珍惜时间的意识。
二、教学内容
1.秒的定义和单位
2.秒表的读取和计算
3.时间观念的培养
三、教学重点与难点
1.教学重点：秒的概念和单位，秒表的读取和计算。
2.教学难点：秒与分、时的换算，时间观念的培养。
四、教学过程
1.导入
通过故事、谜语等方式引起学生对时间的关注，激发他们的学习兴趣。
2.新课导入
（1）介绍秒的定义和
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二年级下册数学教案认识图形.doc
二年级下册数学教案认识图形
二年级下册数学教案认识图形篇一：二年级数学下册第七单元认识图形
七、认 识 图 形
第一课时 认识角
教学目标：
1结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活中的联系。 2通过找一找、折一折、比一比等活动，直观地认识角，能辨认直角、锐角和钝角。
教学重点：直观地认识角，会辨认直角、锐角和钝角。
教学难点：通过大量的感性经验积累，建立起角的概念，从直观上了解直角、锐
角和钝角的特征
教学准备：学生每人准备教具三角尺一套
实物投影图片
教学过程：
（一）创设情境，揭示课题
师：今天我们要在图形王国中认识一位新朋友，（教师板书单
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二年级下册数学教案角的初步认识_苏教版（4秋）.doc
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版本科目年级课时教学设计
课题
角得初步认识
单元
第七单元
学科
数学
年级
二年级
学习
目标
情感态度和价值观目标
通过动手实践培养学生动手能力。
能力目标
通过逐步引导和探究,由浅入深,提升学生对数得认识。
知识目标
能够举出生活中角得例子
能够说出角得各部分名称
能够指出直角
能够说话按照大小得初步分类,认识到角有大小
重点
说出角得各部分名称、认识直角、了解角得大小分类、举出生活中角得例子
难点
角得各部分名称、直角得认识、角得大小得分类
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苏教版二年级数学下册《认识万以内的数复习2》教案.docx
四
四 认识万以内的数
11 复习（2）
●教学内容
●教学内容
苏教版义务教育教科书《数学》二年级下册第50～51页的复习第8～13题和“思考题”。
●教学目标
●教学目标
1.使学生通过练习进一步掌握万以内数的大小比较的方法，在探索数的排列的简单规律和根据具体情境估计数量的多少中，发展观察、比较、判断、推理等初步的思维能力；在拨数、摆数的活动中体验有序思考的思想。
2.使学生在掌握知识的同时，培养数感，树立学习数学的自信心；通过思考、练习，培养学生分析问题和解决问题的能力，增强数学应用意识。
●教学重点
●教学重点
万以内数的大小比较。
●教学难点
●教学难点
发现规律、有序列举。
●
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二年级下册数学千以内数认识教案设计.doc
2014年王铁中心学校二年级数学
《千以内数的认识》教案设计
王铁中心学校 龚树群
教学课题：千以内数的认识
教学内容人教版二年级下册数学，P74—75
教材简析：
本信息窗是在学习了100以内数的基础上，进一步学习千以内数的认识，它是学习万以内数的基础，对发展学生的数感，培养学生的估计意识也有着重要的意义。信息图以连环画的形式呈现了农村学生进城后的所见所闻。情境图分别呈现了下火车的人数，停车场停放汽车的数量、住宅楼的户数及花坛中花盆的数量。借助“一千是多少？”及“怎样写一百二十五呢？”引入计数单位千的认识和千以内数的读写。
教学目标：
1、能结合具体情境，认识计数单位百、千
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苏教版二年级数学下册《万以内数的认识》教案.docx
四
四 认识万以内的数
5 万以内数的认识
●教学内容
●教学内容
苏教版义务教育教科书《数学》二年级下册第38～41页的例5、“试一试”、例6和“想想做做”第1～6题。
●教学目标
●教学目标
1.使学生借助直观经历写数、读数和具体数数的过程，认识计数单位“万”和万以内的数位顺序；认识并能说出万以内数的组成，学会万以内的数的写法和读法，能正确读、写万以内的数；能按顺序数万以内的数，感受万以内数的顺序，知道九千九百九十九添上1是一万，认识一万是由10个一千组成的。
2.使学生在数数过程中进一步体会十进制计数法，归纳、概括写数、读数的方法，发展初步的抽象、归纳等能力；在实际数数中积累数数、
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万以内数的认识新人教版二年级数学下册教案表格式.doc
PAGE PAGE 14教学内容第一课时 千以内数的认识教学时间年 月 日教学目标1、 学生在具体的情境中感受大数的意义，培养学生的数感。2、 引导学生认识新的计算单位“千”，了解每相邻两个计数单位之间的十进制关系并在数数中加深对十进制关系的理解。3、使学生了解数的组成，加深对数的概念的理解。教学重点掌握千以内各个数位的十进。难点：拐弯处的数数（个位或十位满十向前一位进1）教学难点掌握千以内各个数位的十进。难点：拐弯处的数数（个位或十位满十向前一位进1）教学准备计数器、每人十个小方块、教学挂图或课件。教学方法教学过程教学预设二次备课一、复习导入1、口答：最大的一位数是几？最小的两位数
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人教数学二年级下册1000以内数的认识教案.doc
《
课本P48~50页，例1，练习十一第1、2题
教学目标：
1、学会利用7、8、9的乘法口诀进行求商。
2、能比较熟练地进行除法求商。
3、进一步发展学生解决问题的能力。
教学重点：
学会利用7、8、9的乘法口诀求商。
教学难点：
进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法，发展学生解决问题的能力。
教学准备：主题图、实物投影
教学过程：
复习旧知
口算练习
4×5 5 × 8 7 × 9 9 × 4
7 × 3 6 × 8 9 × 5 8 × 8
7 × 8 3 × 6 9 × 9 6 × 7
将
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二年级下数学教案-万以内数的认识-人教新课标2014.doc
《万以内数的认识》教学设计
教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第78例4及相关练习。
教学目标：
1．直观认识算盘，知道算盘各部分的名称，学会用算盘表示数。
2．经历用算盘表示数和数数的操作过程，掌握用算盘记数的方法，初步渗透位值思想。
3．了解算盘的历史，知道算盘是我国古代的伟大发明之一，增强民族自豪感，激发学生对算盘的热爱。
目标解析：
在认识算盘的过程中，了解上珠与下珠在表示数时的意义；在用算盘表示数的过程中，进一步了解“位值制”，为后续学习数位顺序表奠定基础。
教学重点：认识算盘，会用算盘表示数。
教学难点：带有上珠的数的读、写。
教学准备：课件、算盘等。
教学过程：
一、复习导入
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二年级下册数学《万以内数的认识》.ppt
学校占地面积:1976平方米 校舍建筑面积: 4689平方米 现有学生: 555人 图书:大约有一万册 杂志:大约有一千二百五十六本 怎样写一千二百五十六呢? 个 十 百 千 万 个 十 百 千 万 1 个 十 百 千 万 1 2 个 十 百 千 万 1 2 5 个 十
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2024春二年级数学下册7万以内数的认识第1课时1000以内数的认识教案新人教版.doc
Page1
7万以内数的相识
第1课时1000以内数的相识(1)
教学内容
教材第74~75页例1及相关练习。
教学目标
1.让学生经验数数的过程,体验数的产生和作用,能在现实情境中感受大数的意义。
2.能在数数的过程中,相识新的计数单位“千”,感受数位产生的必要性,体会相邻两个计数单位间的十进关系。
3.通过数一数、拨一拨和估一估等活动,充分感悟大数的意义,进一步培育学生的数感。
目标解析
本课教学目标的定位是基于学生相识了100以内数的基础之上的,同时也是学生进一步相识更大的数的基础,因此,在教学中,通过学生的多样活动,数形结合,内化迁移,让学生驾驭数数方法的同时,体会计数单位