二年级下册数学教案《四 认识万以内的数》1_苏教版.doc

二年级下册数学教案《四认识万以内的数》1_苏教版

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《四认识万以内得数》教案

教学内容

教科书38-51页例5－例9及习题。

教学目标

１、让学生经历数数得过程，体验数得产生和作用。能认、读、写万以内得数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成。能够用符号和词语描述万以内数得大小。能说出各数位得名称，识别各数位上数字得意义。

2、结合现实素材让学生感受大数得意义,认识近似数，并能结合实际进行估计。会口算整百、整千数加、减法。

3、让学生进一步学习用具体得数描述生活中得事物，并与她人交流，培养学习数学得兴趣和自信心,培养学习数学得兴趣和自信心,逐步发展学生得数感。

重点难点

1、万以内数得读写。

2、数得组成、数位得意义等概念。

3、数数过程中,接近整百、整千时拐弯处得数如何数得教学。

4、体会多位数中得数位意义以及相邻数位之间得10进关系得教学。

5、如何读写中间、末尾有“0”得数。

教学方法

新课程标准指出：“数学教学是数学活动得教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展得过程”。因此,本节课我主要采用以动手、动口、动脑相结合，寓情境于活动得教学方法。

教学准备

计数器、每人十个小方块、教学挂图或课件。

教学过程

（一）万以内数得认识

一、准备练习。

1、读出下面得数。

３７530942020０

谁能说说读数时要从哪位读起？怎样读？

2、想一想，999是几位数？再添1是多少?它是几位数?

二、讲授新课

1、出示南京长江大桥得图。

（1)请学生说一说对南京长江大桥得认识。

教师补充说明,南京长江大桥是我国在长江上最早建立得公路、铁路两用桥。

（2）请学生认读公路桥、铁路桥得长度。

２、板书:万以内数得认识。齐读

3、认识一万。

（1)观察图中立方体。

数一数：一个大立方体中有多少个小立方体?（请学生说一说是怎么数得。）

（2)一个大立方体中有1000个小立方体，这儿有１0个大立方体，共有多少个立方体呢？

根据学生所说,师生共同数一数。(一千一千地数。)

（3)小结并板书。

一千一千地数，1０个一千是一万。

“万”也是一个计数单位,它和千是相邻得计数单位,千位在左起第四位，万位在左起第五位。

①请学生指出计数器上得千位、万位。

②教师拨一千，学生数一千,直到拨1０个一千，学生数一万。

４、教学例5。

(1）教师拨出7253，请学生认出读。

根据学生认读板书：读作:七千两百五十三。

如何写出这个数？请一名学生板书。（写作:72５3。)

（2）师:这个数是由（)个千,(）个百,()个十和（）个一组成得。

（3）有关这个数您还知道什么?

（多请几名学生说，学生可能说出它是几位数，最高位是什么数位……。)

５、数位顺序表。

（1）说一说到目前为止,您已学过哪些计数单位？哪些数位？

（２)您通从左往左分别说出它们得顺序吗？

(3）教师拿出数位顺序表格问:有谁会填出这张表？（教师请一名学生填写，其她学生在本子上自己制作。）

(４)记这个表格。(同桌互说。）

(二)万以内数得读写

一、复习准备

１、在下面得每个数得后面接着写出三个数。

（1)５６9(）（)()

（2)2019（）（）(）

(３)9997(）(）（）

2、填空。

(1)在数位顺序表里面,从右边起,第一位是(），第二位是(），第三位是(）,第四位是(），第五位是（)。

（2）读出下面得数。

3６8读作（）820读作（）409读作（)50０读作（）4758读作（）

（3)写出下面各数。

一百二十三写作六百写作

四百五十写作三百零六写作

五千七百三十写作

二、导入新课

1、学生汇报课前收集得数据资料情况。

学生自由汇报课前收集得数据资料。一台空调大约是３5０0元，学校学生人数为1206人，爸爸得工资一个月2６30元……（教师把同学们收集得数据有选择得板书在黑板上。)

2、观察这些数据,复习数得组成。

让学生选用一个数据，说一说这个数是由几个千、几个百、几个十、几个一组成得。

师：这些数同学们都知道它得组成,那您们知道这些有什么共同得特点呢?（数中有0。)这些数怎么读、写呢?今天我们就来继续学习万以内得数得读写。

三、讲授新课

1、请学生先在下面试读这些数。

２、请学生读出黑板上得数，教师板书。

如1206读作：一千二百零六。

3、师：读了这些数后您