五年级品德与社会下册 春天的故事3第一课时说课稿 浙教版.docx
五年级品德与社会下册春天的故事3第一课时说课稿浙教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容
本节课内容选自浙教版五年级品德与社会下册《春天的故事3》第一课时，主要围绕“春天的故事”这一主题展开。内容包括：了解春天的气候特点，认识春天常见的动植物，感受春天的美好，培养热爱大自然的情感。通过学习，使学生了解春天的相关知识，激发学生对大自然的热爱之情。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的人文素养和社会实践能力。通过观察春天的自然现象，学生能够增强对自然环境的感知力和观察力，培养对大自然的敬畏之心和关爱之情。同时，通过参与实践活动，学生将提升合作交流能力，学会在团队中分享和表达，增强社会责任感，形成正确的价值观。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解春天的气候特点：通过观察和讨论，学生能够识别春天的气温变化、降水特点等气候特征，并能够用简单的语言描述。
-认识春天常见的动植物：学生能够识别几种春天常见的动植物，了解它们的基本特征和生活习性，如柳树、桃花、蝴蝶等。
-感受春天的美好：通过图片、视频等多媒体手段，引导学生感受春天的色彩、声音和气息，培养对春天的美好情感。
2.教学难点
-动植物的生长变化：学生需要理解动植物在春天生长变化的原因，包括温度、光照、降水等因素的影响，这需要学生对生物学知识有一定的理解。
-自然环境的保护意识：引导学生从观察春天的变化中认识到环境保护的重要性，并能够提出一些保护环境的实际行动，这是一个涉及价值观和社会责任感的教学难点。
-合作交流能力的培养：在小组活动中，学生需要学会倾听他人意见，共同完成任务，这要求学生具备良好的沟通和合作能力，对于五年级学生来说是一个挑战。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有浙教版五年级品德与社会下册《春天的故事3》教材。
2.辅助材料：准备春天相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括春天景色、动植物生长变化的图片和视频。
3.实验器材：根据需要，准备观察动植物的简单工具，如放大镜、植物种子等。
4.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，准备实验操作台，营造有利于学生观察和讨论的学习氛围。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观察家中的植物，记录它们的变化。
设计预习问题：围绕“春天的气候特点”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你观察到春天的气温有哪些变化？为什么会有这样的变化？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线提交的预习笔记或思维导图来检查预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解春天的气候特点。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解春天的气候特点，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示春天的图片或视频，引出“春天的故事”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解春天动植物的生长变化，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示柳树发芽、桃花盛开的图片，讲解植物的生长周期。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对春天的观察和感受，如：“你最喜欢的春天景象是什么？”
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解释为什么春天会有蝴蝶出现。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验春天知识的应用。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解春天的动植物生长变化。
实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握春天知识。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解春天的动植物生长变化，掌握相关知识点。
通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据“春天的故事”，布置观察日记作业，要求学生记录一周内观察到的春天变化。
提供拓展资源：提供与春天相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步