云南省石林县鹿阜中学七年级地理上册 第二章 第二节 地形图的判读说课稿 （新版）商务星球版.docx
云南省石林县鹿阜中学七年级地理上册第二章第二节地形图的判读说课稿（新版）商务星球版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
云南省石林县鹿阜中学七年级地理上册第二章第二节地形图的判读说课稿（新版）商务星球版
教学内容
云南省石林县鹿阜中学七年级地理上册第二章第二节地形图的判读说课稿（新版）商务星球版
本节课主要内容包括地形图的识别、等高线的基本知识、地形图的判读方法以及地形图的实际应用。通过学习，使学生掌握地形图的基本概念和判读技巧，提高学生地理信息获取和处理能力。
核心素养目标
1.提升地理信息素养，培养学生运用地图获取地理信息的能力。
2.培养学生的空间思维，理解地形图与实际地形的关系。
3.增强学生的实践能力，学会在地形图上分析地形特征，解决实际问题。
学情分析
本节课面对的是七年级的学生，他们刚刚开始接触地理学科，对地理知识有着浓厚的好奇心。在知识层面上，学生对地形图的基本概念和作用了解有限，对于等高线、坡度等地理术语较为陌生。能力方面，学生的空间想象能力和地图阅读能力有待提高，他们在分析地形图时可能存在困难。
素质方面，学生具备一定的观察力和分析问题的能力，但独立思考和解决问题的能力尚需加强。在行为习惯上，部分学生可能对地理学科不够重视，课堂参与度不高，学习态度较为被动。
这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学过程中需要注重基础知识的讲解，帮助学生建立地形图的基本概念和等高线知识体系。其次，通过互动和实践环节，提高学生的空间想象能力和地图阅读能力。此外，引导学生积极参与课堂讨论，培养他们独立思考和解决问题的能力。最后，针对学生可能存在的学习态度问题，教师应注重激发学习兴趣，增强学生对地理学科的认识和重视。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《地理》七年级上册，商务星球版。
2.辅助材料：准备地形图实例、等高线分布图、地形特征示意图等图片，以及相关教学视频，帮助学生直观理解地形图判读。
3.教学工具：准备透明地图板、彩色粉笔或绘图笔，以便在课堂上进行地形图绘制和标注。
4.教室布置：设置分组讨论区，安排学生小组合作，并在教室一角布置实验操作台，以便进行地形图制作和观察活动。
教学过程设计
一、导入新课（5分钟）
目标：引起学生对地形图的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们在旅行或生活中有没有遇到需要判断地形的情况？”
展示一些自然景观和城市地图的图片或视频片段，让学生初步感受地形图在生活中的应用。
简短介绍地形图的基本概念和它在地理学习和生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。
二、地形图基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解地形图的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解地形图的定义，包括其主要功能是表示地球表面的高低起伏。
详细介绍地形图的组成部分，如等高线、山峰、河流、道路等，使用图表或示意图帮助学生理解。
三、地形图案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解地形图的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的地形图案例进行分析，如不同地形类型的地图、地形与自然灾害的关系等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地形图的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地形图解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论地形图在未来地理信息获取和城市规划中的应用，并提出创新性的想法或建议。
四、学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与地形图相关的主题进行深入讨论，如“如何利用地形图进行户外探险”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
五、课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地形图的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
六、课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调地形图的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括地形图的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调地形图在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地形图。
七、课后作业（5分钟）
目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。
过程：
布置课后作业：让学生选择一幅地形图，分析其特点，并尝试根据地形图规划一次户外活动。
要求学生在下次课前分享他们的作业，以便全班交流和学习。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下