云南省石林县鹿阜中学七年级地理上册 第一章 第二节 地球仪和经纬网说课稿 （新版）商务星球版.docx
云南省石林县鹿阜中学七年级地理上册第一章第二节地球仪和经纬网说课稿（新版）商务星球版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为云南省石林县鹿阜中学七年级地理上册第一章第二节《地球仪和经纬网》。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过地球仪和经纬网的学习，帮助学生建立地球的地理坐标体系，为后续学习地理知识打下基础。教材内容与学生已知的地图知识有关联，有助于学生理解地球的形状、大小及位置。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的地理核心素养，包括空间思维、地理实践力、人地协调观和综合思维。学生将通过地球仪和经纬网的学习，提升空间定位能力，增强对地球表面空间分布的认识；通过实践活动，学会使用地图工具，培养地理实践力；理解人地关系，形成人地协调观；同时，通过综合分析地球的形状、大小和位置，发展综合思维能力。
教学难点与重点
1.教学重点：
-理解地球仪的结构和功能，包括经纬线的划分和意义。
-掌握经纬网在定位地球表面任意一点位置上的应用。
-能够识别和绘制简单的经纬网地图。
2.教学难点：
-理解地球的形状和大小，以及地球仪上经纬线的实际意义。
-准确判断和绘制经纬网上的经线和纬线，以及它们之间的相互关系。
-在实际地图上应用经纬网进行位置定位，尤其对于复杂地区的定位。
-理解经纬网在地理研究中的应用，如天气预报、航海、航空等领域的定位需求。
-将抽象的经纬网概念与实际生活中的地理现象联系起来，如通过经纬网理解时区差异。
教学资源
-软件资源：地理信息系统（GIS）软件，用于演示和练习经纬网的应用。
-硬件资源：地球仪、地图、投影仪或电子白板，用于直观展示地球仪和经纬网。
-课程平台：学校地理学科教学平台，用于发布教学资料和学生作业。
-信息化资源：地理教学视频、在线地图服务，如GoogleEarth，用于辅助教学和演示。
-教学手段：实物教具（如地球仪模型）、多媒体课件，用于讲解和互动教学。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕地球仪和经纬网，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“地球仪上的经纬线是如何划分的？”、“经纬网在日常生活中有哪些应用？”
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地球仪和经纬网的基本概念。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解地球仪和经纬网，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示地球的真实图片或地球仪的动态演示，引出地球仪和经纬网的概念，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解地球仪的结构、经纬线的划分和意义，结合实例如地球的极点、赤道等。
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据地球仪上的经纬线确定地点，或设计角色扮演，模拟航海家使用经纬网定位。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么地球是圆的？”、“经纬网如何帮助我们定位？”进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验经纬网在地理研究中的应用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地球仪和经纬网的知识点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握经纬网的应用。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解地球仪和经纬网的知识点，掌握其应用技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据地球仪和经纬网的知识点，布置适量的课后作业，如绘制简单的经纬网地图、分析实际案例中的地理定位问题。
-提供拓展资源：提供与地球仪和经纬网相关的拓展资源，如地理杂志、在线地图服务、地理游戏等，供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和