二年级品德与生活下册 我们生活的地方变了样说课稿 鄂教版.docx
二年级品德与生活下册我们生活的地方变了样说课稿鄂教版
学校
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授课地点
教具
教学内容
鄂教版二年级品德与生活下册，本章节主要内容包括：城市的变化、乡村的变化、交通的变化、环境的变化等。通过学习这些内容，引导学生认识到我们生活的地方在不断发展变化，增强学生的社会责任感和环保意识。
核心素养目标
1.培养学生观察和思考周围环境变化的能力，提升学生的观察能力和思维品质。
2.增强学生热爱家乡、关注社会发展的情感，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。
3.引导学生树立环保意识，培养学生节约资源、保护环境的良好习惯，提升学生的生态文明素养。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：
二年级的学生在日常生活中已经积累了一定的生活经验，对家乡的环境变化有一定的直观感受。他们可能已经了解一些基本的交通设施、公共设施以及自然环境的变化。在知识储备方面，学生已经具备一定的观察力和描述能力，能够简单表达自己的所见所感。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
二年级学生对周围的世界充满好奇，对家乡的变化特别敏感。他们的学习兴趣通常与实际生活紧密相关，对能够引起共鸣的主题更容易产生兴趣。学生的学习能力主要体现在观察、描述和初步分析方面。在学习风格上，学生可能倾向于通过直观的图像、实际操作和互动交流来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在理解家乡变化的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：
-对一些复杂变化的理解困难，如交通拥堵、环境污染等问题的深层次原因。
-在描述和表达时，可能缺乏准确的语言和清晰的逻辑。
-在分析问题时，可能缺乏批判性思维和解决问题的能力。
-对于一些社会现象的敏感性不足，可能无法深刻理解变化背后的社会意义。教师需要引导学生通过观察、讨论和实践活动，逐步克服这些困难。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如交通模型、环境变化模型）、学生用书《品德与生活》二年级下册。
2.课程平台：班级微信群、学校网络平台。
3.信息化资源：家乡变化的相关图片、视频资料、新闻报道。
4.教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、实地考察。
教学过程
1.导入（约5分钟）：
-激发兴趣：教师通过提问：“同学们，你们有没有注意到我们的家乡最近有什么变化？”引导学生分享自己的观察和感受，激发学生对家乡变化的兴趣。
-回顾旧知：教师简要回顾上节课的内容，如“我们上节课学习了家乡的地理位置和气候特点，今天我们来继续探索家乡的变化。”
2.新课呈现（约20分钟）：
-讲解新知：教师详细讲解家乡在城市、乡村、交通和环境方面的变化，如高楼大厦的增多、道路的拓宽、交通设施的完善、自然环境的保护等。
-举例说明：教师通过展示图片和视频，展示家乡变化的具体实例，帮助学生直观理解。
-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己观察到的家乡变化，并鼓励他们提出问题。
3.巩固练习（约15分钟）：
-学生活动：教师发放卡片，让学生画出自己心目中的家乡变化，然后展示并讲解自己的作品。
-教师指导：教师巡视课堂，对学生的作品给予肯定和指导，帮助学生提高绘画技巧和表达能力。
4.课堂总结（约5分钟）：
-教师总结本节课的重点内容，强调家乡变化的重要性，以及我们作为家乡人应该关注和参与家乡的建设。
-鼓励学生继续关注家乡的变化，并提出如何为家乡的发展贡献自己的力量的思考。
5.作业布置（约5分钟）：
-教师布置课后作业：让学生收集家乡变化的资料，如照片、新闻报道等，并撰写一篇简短的报告，分享自己的观察和感受。
-教师提醒学生注意作业的完成时间和格式要求。
教学过程中，教师应关注以下环节：
-在导入环节，通过提问和分享，激发学生的兴趣，让他们积极参与到课堂活动中。
-在新课呈现环节，教师应注重讲解与学生的互动，引导学生通过举例说明和互动探究来理解新知。
-在巩固练习环节，教师应鼓励学生动手实践，提高他们的绘画技巧和表达能力。
-在课堂总结环节，教师应帮助学生梳理本节课的重点内容，并引导他们思考如何为家乡的发展贡献力量。
-在作业布置环节，教师应明确作业的要求和截止时间，确保学生能够按时完成作业。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.观察能力的提升：
2.语言表达能力的提高：
学生在课堂上通过分享自己的观察和感受，锻炼了语言表达能力。他们能够用准确、清晰的语言描述家乡的变化，表达自己的观点和想法。这种能力的提高对于学生的日常交流和写作都有积极的影响。
3.思维能力的培养：
本节课的教学活动鼓励学生进行思考和讨论，如分析家乡变化的原因、探讨如何为家乡的发展贡献力量等。这些活动有助于培养学生的批判性思维和解决问题的能力，使