八年级生物下册 第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第一章 生物的生殖和发育 第三节 两栖动物的生殖和发育说课稿设计（新版）新人教版.docx
八年级生物下册第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第三节两栖动物的生殖和发育说课稿设计（新版）新人教版
主备人
备课成员
设计思路
本节课以八年级生物下册第七单元第一章“生物的生殖和发育”中的“两栖动物的生殖和发育”为主题，通过对比青蛙和蟾蜍的生殖和发育过程，引导学生认识两栖动物的繁殖特点。教学设计注重理论与实践相结合，通过实验和观察，让学生深入了解两栖动物的生殖和发育过程，培养学生的科学探究能力和生物学科素养。
核心素养目标
1.培养学生观察和实验操作能力，通过观察两栖动物的生殖和发育过程，提高学生的观察能力和实验技能。
2.增强学生的科学思维，通过分析两栖动物的生殖发育特点，引导学生运用科学方法进行思考。
3.提升学生的生物学科素养，使学生认识到生物多样性和生命延续的重要性，树立生态保护意识。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在八年级上册已经学习了动物的基本分类和生殖发育的基础知识，对生物的生殖和发育有一定的了解。他们可能已经接触过鸟类的生殖和发育过程，对两栖动物有一定的认知，但对其生殖和发育的细节了解有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对生物学科普遍保持较高的兴趣，尤其是对动物世界充满好奇心。他们在学习过程中表现出较强的观察力和动手操作能力，喜欢通过实验和实践活动来加深理解。学生的学习风格多样，有的学生善于通过视觉学习，有的则偏好动手实践和合作学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对两栖动物的生殖和发育过程可能存在理解上的困难，如对卵生、变态发育等概念的理解不够深入。此外，实验操作过程中可能遇到操作不当、观察不细致等问题，影响实验结果的准确性。此外，学生对生物多样性和生态保护的认识可能不足，需要通过教学活动进行引导和提升。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都具备八年级生物下册教材，特别是第七单元的相关章节。
2.辅助材料：准备青蛙和蟾蜍的生殖发育过程图片、变态发育过程图表、相关视频等多媒体资源，以辅助学生理解。
3.实验器材：准备放大镜、解剖工具、培养皿、显微镜等实验器材，确保实验的顺利进行。
4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生合作学习；在实验操作台附近布置，方便学生进行实验操作。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕“两栖动物的生殖和发育”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“两栖动物的生殖方式有何特点？”、“变态发育对两栖动物有何意义？”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解两栖动物的生殖发育基本知识。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解“两栖动物的生殖和发育”课题，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示两栖动物的图片或视频，引出“两栖动物的生殖和发育”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解两栖动物的生殖方式和发育过程，结合青蛙和蟾蜍的实例，帮助学生理解变态发育的特点。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同两栖动物的生殖发育特点，以及变态发育的意义。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享预习成果，共同分析两栖动物的生殖发育特点。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解两栖动物的生殖发育知识点。
实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析两栖动物生殖发育的能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解两栖动物的生殖和发育过程，掌握变态发育的特点。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置观察两栖动物的生活习性的作业，要求学生记录观察结果，并分析其生殖发育特点。
提供拓展资源：提供关于两栖动物保护的相关书籍、网站等，引导学生关注生物多样性保护。
学生活动：
完成作业：认真完成观察作业，巩固课堂所学知识。
拓展学习：利用拓展资源，深入了解两栖动物的保护现状。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学