名班主任工作室管理制度.docx

?一、总则

1.目的

为加强名班主任工作室的管理，充分发挥工作室在班主任队伍建设中的示范、引领和辐射作用，提高班主任的专业素养和工作能力，特制定本管理制度。

2.宗旨

以先进的教育理念为指导，以提升班主任专业素养为核心，以班级管理实践为载体，以课题研究为引领，打造一支师德高尚、业务精湛、富有创新精神的班主任队伍，推动学校教育教学质量的提升。

3.工作室性质

名班主任工作室是在学校领导下，由优秀班主任组成的学习型、研究型、实践型的工作团队，是班主任专业成长的平台和交流合作的空间。

二、工作室成员

1.成员选拔

-工作室成员由学校推荐和个人申请相结合产生。推荐人选应具备较强的班级管理能力和教育科研能力，在班主任工作中表现突出，具有一定的影响力和示范作用。

-个人申请需填写《名班主任工作室成员申请表》，并提交个人简历、班主任工作经验总结、教育科研成果等材料。

-工作室主持人对推荐和申请人员进行综合评审，确定工作室成员名单，报学校批准后公布。

2.成员条件

-热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，师德高尚，为人师表。

-从事班主任工作[X]年以上，具有丰富的班级管理经验，班级管理成效显著。

-具有较强的教育科研能力，积极参与教育教学改革，有一定的教育科研成果。

-具备较强的团队合作精神，能够积极参与工作室的各项活动，与其他成员相互学习、共同进步。

3.成员权利与义务

-权利

-参与工作室组织的各类培训、研讨、观摩等活动。

-优先获得工作室提供的学习资料、研究资源等。

-在工作室的指导下开展教育科研课题研究，发表教育教学论文。

-对工作室的工作提出意见和建议。

-义务

-遵守工作室的各项规章制度，积极参加工作室组织的各项活动，完成工作室布置的各项任务。

-积极开展班级管理实践研究，探索创新班级管理方法和策略，总结推广班级管理经验。

-协助主持人做好工作室的各项工作，发挥示范引领作用，带动本校及周边学校班主任共同成长。

-每年撰写[X]篇班主任工作案例或教育教学论文，参与工作室组织的课题研究。

三、工作室主持人

1.主持人选拔

-工作室主持人由学校在本校优秀班主任中选拔产生，应具备较高的教育理论水平和丰富的班级管理经验，在班主任队伍中具有较高的威望和影响力。

-主持人应填写《名班主任工作室主持人申请表》，并提交个人简历、班主任工作经验总结、教育科研成果、主持工作室工作的设想等材料。

-学校对申请人员进行综合评审，确定工作室主持人名单，报上级教育主管部门备案。

2.主持人职责

-全面负责工作室的规划、组织、实施和管理工作，制定工作室工作计划和规章制度，明确工作室成员的分工和职责。

-组织工作室成员开展教育教学理论学习、班级管理实践研究、课题研究等活动，定期进行工作研讨和交流，指导成员不断提高专业素养和工作能力。

-引领工作室成员关注教育热点问题，开展教育教学改革创新实践，总结推广先进的教育教学经验和班级管理模式，发挥工作室的示范引领和辐射作用。

-负责工作室与学校、上级教育主管部门及其他相关单位的沟通与联系，争取各方支持，为工作室的发展创造良好的条件。

-定期对工作室成员的工作进行考核评价，总结工作室工作经验，撰写工作室年度工作总结报告。

3.主持人待遇

-享受学校给予的相应工作补贴，补贴标准按照学校相关规定执行。

-在职称评定、评先评优等方面，同等条件下予以优先考虑。

-优先参加上级教育主管部门组织的各类培训、学术交流等活动。

四、工作室工作内容

1.班级管理实践研究

-组织工作室成员开展班级管理实践研究，探索创新班级管理方法和策略，如班级文化建设、班级活动设计与组织、班干部培养、学生心理健康教育等。

-定期召开班级管理经验交流会，分享班级管理经验和做法，共同解决班级管理中遇到的问题。

-深入班级听课、观察，了解班级管理情况，对成员的班级管理工作进行指导和帮助。

2.教育科研课题研究

-结合教育教学实际，确定工作室的研究课题，组织成员开展课题研究。

-定期进行课题研讨活动，交流课题研究进展情况，解决课题