Unit 3 Families celebrate together Lesson 18教学设计 2024-2025学年冀教版八年级英语上册.docx
Unit3FamiliescelebratetogetherLesson18教学设计2024-2025学年冀教版八年级英语上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：Unit3FamiliescelebratetogetherLesson18
2.教学年级和班级：八年级
3.授课时间：2024-2025学年第一学期
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下家庭庆祝方式的特点。
2.提升学生的语言运用能力，通过角色扮演和小组讨论，锻炼英语口语表达和听力理解。
3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动，培养学生的团队协作和沟通能力。
4.激发学生的情感态度，引导学生关注家庭关系，培养对家庭温暖的感悟。
三、教学难点与重点
1.教学重点：
-核心内容：掌握本节课的核心词汇和句型，如“celebratetogether”，“familytraditions”，“holidaycustoms”等。
-细节举例：通过听力材料和文本，让学生识别并复述家庭庆祝活动的具体场景和习俗。
-教学方法：通过展示图片、视频等多媒体资源，结合情境对话，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型。
2.教学难点：
-难点内容：理解并运用英语表达不同文化背景下的家庭庆祝方式。
-细节举例：学生可能难以区分不同文化中庆祝活动的具体差异，如圣诞节、春节等。
-教学方法：通过比较分析不同文化背景下的庆祝活动，引导学生进行小组讨论，以合作学习的方式突破难点。例如，可以让学生分组讨论自己家庭的庆祝方式，并与其他组分享，以增强对文化差异的理解。
四、教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板
-课程平台：冀教版英语教学平台
-信息化资源：家庭庆祝活动的图片、视频素材、相关文化背景资料
-教学手段：实物教具（如节日装饰品）、角色扮演道具、互动式学习软件
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括Unit3Familiescelebratetogether的相关视频和PPT，要求学生了解不同文化背景下的家庭庆祝习俗。
-设计预习问题：围绕“如何庆祝家庭节日？”设计问题，如“你家庭有哪些庆祝节日的传统？”、“你了解哪些其他文化中的庆祝方式？”
-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和提交的问题，确保学生有准备地进入课堂。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解家庭庆祝习俗的基本信息。
-思考预习问题：学生思考并记录自己对家庭庆祝习俗的理解和疑问。
-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。
-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示不同文化家庭庆祝节日的图片或视频，引出本节课的主题。
-讲解知识点：讲解家庭庆祝习俗的英语表达，如“familygathering”、“holidayfeast”等。
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己家庭的庆祝方式，并讨论不同文化中的相似之处。
-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行及时解答。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，思考家庭庆祝习俗的英语表达。
-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的经验和观察。
-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解，帮助学生理解家庭庆祝习俗的英语表达。
-活动法：通过小组讨论，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：要求学生写一篇短文，描述自己家庭的庆祝节日的方式。
-提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和书籍，让学生进一步了解不同文化。
-反馈作业情况：批改学生的作业，给予反馈，并鼓励学生在家庭中实践所学。
学生活动：
-完成作业：学生根据要求完成短文作业。
-拓展学习：学生利用推荐的资源进行拓展学习。
-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结所学，并考虑如何将所学应用于实际生活中。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：通过完成作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。
-反思总结法：通过反思总结，帮助学生巩固学习成果，提升自我学习能力。
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.语言能力提升
-学生能够熟练运用本节课的核心词汇和句型，如“celebra