双减分层书面作业设计案例 方案 （含评价与反思）人教版七年级数学上册第二章 整式的加减.docx
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《整式的加减》作业设计
学段：初中七年级
学科：数学
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本次作业设计是针对人教版教材七年级数学上册第二章整式的加减教学而设计的，本课是在学生已熟知的什么是整式以及如何进行整式的加减运算的基础上进行的一个知识巩固。
一、设计背景及其意义：学生从小学升入初中随着年级的升高，数学学科的难度及知识量也相应增大了，部分学生开始感到学数学很吃力，学习劲头没有以前足了，两极分化的现象开始萌芽。初中数学作业普遍存在：一是作业机械重复性较多；二是作业形式单调，缺乏思维问题；三是作业量分布不均；四是忽视学生间差距和潜能，形成“一刀切”的局面等。大量的作业占去学生的课余大部分时间，
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