《4 快乐玉米人》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动吉美版.docx
《4快乐玉米人》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动吉美版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课《快乐玉米人》旨在通过综合实践活动，引导学生了解玉米的种植和加工过程，培养学生的动手能力和创新思维。结合三年级学生的认知特点，通过制作玉米人，激发学生对传统工艺的兴趣，提高学生的审美素养和实践能力。同时，通过合作学习，培养学生的团队协作精神，为今后的学习和生活奠定基础。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的劳动技能、创新意识和审美能力。学生通过动手制作玉米人，锻炼手眼协调和精细动作，培养耐心和细心。在创意设计过程中，激发学生的想象力，提升创新思维。同时，通过对玉米文化的了解和欣赏，增强学生对传统文化的认同感和保护意识，培养他们的文化自信和审美情趣。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
三年级学生在之前的课程中已经接触过一些简单的植物生长知识，对玉米有一定的了解。他们可能知道玉米是一种粮食作物，了解其基本生长习性。此外，学生可能对手工制作有一定的基础，如折纸、剪纸等，但具体的立体手工制作经验可能有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
三年级学生对新鲜事物充满好奇，对动手实践类活动有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够迅速掌握新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，通过实践来学习；而另一部分学生可能更偏好观察和思考，需要教师给予适当的引导和启发。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在制作玉米人过程中可能遇到的困难包括：立体手工制作的技巧掌握、创意设计的能力不足、耐心和细致度的缺乏等。此外，学生在合作学习时可能面临沟通不畅、分工不均等问题。教师需关注这些潜在挑战，通过适当的教学策略帮助学生克服困难。
教学资源
1.软硬件资源：彩色卡纸、剪刀、胶水、彩色笔、白纸、彩色铅笔。
2.课程平台：班级微信群、校园教学平台。
3.信息化资源：玉米生长图片、玉米人制作视频、玉米文化知识PPT。
4.教学手段：实物展示、小组讨论、教师示范、多媒体教学。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
教师展示玉米实物或图片，引导学生观察玉米的特点，提问：“同学们，你们知道玉米是怎么来的吗？它有哪些用途呢？”学生自由发言后，教师总结：“今天我们就来学习一个与玉米有关的手工制作活动——快乐玉米人。”
2.讲授新知（20分钟）
a.教师讲解玉米的基本知识，包括生长环境、生长过程、营养价值等。
b.教师展示玉米人制作步骤的PPT，详细讲解制作过程，包括材料准备、制作技巧、创意设计等。
c.教师现场示范制作玉米人的过程，边讲解边操作，让学生直观了解制作方法。
d.学生分组讨论，教师巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
3.巩固练习（10分钟）
a.学生根据所学知识，开始独立制作玉米人。
b.教师巡回指导，对有困难的学生进行个别辅导。
c.学生展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。
4.课堂小结（5分钟）
教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“同学们，今天我们学习了什么？你们觉得制作玉米人有什么意义？”学生回答后，教师总结：“通过今天的学习，我们不仅了解了玉米的相关知识，还学会了制作玉米人的技巧。希望大家在今后的生活中，能够将所学知识运用到实际中。”
5.作业布置（5分钟）
a.教师布置课后作业：“请同学们回家后，与家人一起制作一个玉米人，并拍摄照片或视频，下节课分享给大家。”
b.教师强调作业要求，提醒学生注意安全，鼓励学生在制作过程中发挥创意。
c.教师总结：“好了，今天的课程就到这里，希望大家课后认真完成作业，我们下次课再见！”
教学资源拓展
1.拓展资源：
a.玉米的历史文化：介绍玉米的起源、传播过程以及在我国的历史地位，让学生了解玉米的文化内涵。
b.玉米的营养价值：讲解玉米的营养成分，如蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素等，让学生认识到玉米的营养价值。
c.玉米种植技术：介绍玉米的种植方法、生长周期、病虫害防治等，让学生了解玉米的种植过程。
d.玉米加工产品：展示玉米加工后的各种产品，如玉米糁、玉米油、玉米片等，让学生了解玉米的多样化应用。
2.拓展建议：
a.组织学生参观农业科技展览，让学生亲自体验玉米的种植过程，了解农业科技的发展。
b.布置学生收集有关玉米的图片、视频等资料，进行展示和交流，增强学生的观察能力和表达能力。
c.引导学生阅读与玉米相关的科普书籍，拓宽学生的知识面，提高学生的科学素养。
d.开展“玉米美食节”活动，让学生动手制作玉米相关美食，体验劳动的快乐，了解玉米的食用价值。
e.鼓励学生参与家庭种植活动，亲身体验种植玉米的过程，培养学生的责任感和团队合作精神。
f.组织学生参观玉