小学三年级数学有余数除法的解决问题.ppt
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有余数除法的应用题唐昌崇德学校周建春老师1.口算。22÷4=29÷9=37÷5=28÷7=17÷8=42÷6=2.竖式计算。2736392856385……27……23……22……147可以分成几组？还剩几人？谁来说说图意？32÷6=果汁矿泉水蛋糕面包141134
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2014年小学数学三年级上册有余数的除法：用有余数除法解决问题 说课二.doc
2014年最新小学数学三年级上册有余数的除法：用有余数除法解决问题 说课二
有余数的除法：用有余数除法解决问题 说课二
各位领导、老师大家下午好!
今天我讲的这节《用有余数的除法解决问题》是人教版三年级上册的内容，我把本节课的教学设计与想法，与在座的老师们一起交流一下。
一、 教材分析
《用有余数的除法解决问题》这节内容是人教版三年级上册的第四单元《有余数的除法》的第四课时。在本单元的学习中，一个重要的目的就是要让学生运用有余数除法的知识解决生活中的简单问题，让学生感悟到数学来源于生活，又用于我们的现实生活。本课的教学就是一个关于解决问题的实际运用。这节课是在学
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小学数学三年级有余数的除法解决问题习题 .pdf
1、一盒饼干8元，50元钱能买几盒饼干？
2、一个笔记本9元，40元钱能买几个笔记本？
3、11根胡萝卜，每只兔子3根，可以分给几只兔子？
4、做一件衣服需要4颗扣子，35颗扣子可以做几件衣服？
5、包装一个礼品盒需要8分米彩带，6米长的彩带最多可以包
装几个礼品盒？
6、一只猴子每天吃5个桃子，32个桃子够一只猴子吃几天？
7、摆一个独立的三角形需要3根小棒，19根小棒够摆几个三角
形？
8、有28个桃子，如果每箱装6个，可以装几箱？
9、有8个桃子，如果每箱装6个，需要几个箱子？
1、37名同学去郊游，每辆车最多可以坐6人，至少需要几辆车？
2、宾馆要接待一个35人的旅游团。如果每4人住1
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新课标人教版三年级上册“用有余数的除法解决问题”.ppt
用有余数的除法解决问题 直接说出下面各题的商和余数 33÷8＝（ ）‥‥‥（ ） 64÷9＝（ ）‥‥‥（ ） 45÷7＝（ ）‥‥‥（ ） 34÷5＝（ ）‥‥‥（ ） 28÷3＝（ ）‥‥‥（ ） 52÷6＝（ ）‥‥‥（ ） 有32人跳绳，每6人一组，可以分成几组，还多几人？ 32÷6＝5（组）‥‥‥2（人） 有32人跳绳，平均分成6组，每组几人，还多几人？ 32÷6＝5（人）‥‥‥2（人） 思考： 如果全校小朋友都来跳绳，还
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三年级优质课《用有余数的除法解决问题》教学设计.docx
三年级优质课《用有余数的除法解决问题》教学设计 教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册“有余数除法”，教学例4，练习十三的第2、6题。 教学目标 （一）知识与技能 初步培养学生在具体的生活情境中收集信息，提出问题并解决问题的能力。 （二）、过程与方法 通过学生的观察、探索等学习活动，使学生经历从生活数学到数学问题的抽象过程，感受知识的现实性。 （三）、情感态度与价值观 在学习过程中，通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。 教学重点 引导学生结合商和余数在实际情境中的含义正确写出相应的单位名称。 教学
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小学数学课件《用有余数的除法解决问题.ppt
*******************用有余数的除法解决问题生活中有很多问题需要用有余数的除法来解决。例如，将13个苹果平均分给4个小朋友，每个小朋友能得到几个苹果，还剩几个？引入:什么是有余数的除法日常生活中遇到的问题例如，把10个苹果平均分给3个小朋友，每个小朋友能分到几个？还剩几个？除法算式用除法算式可以表示这个问题：10÷3=3……1，表示10个苹果平均分给3个小朋友，每个小朋友能分到3个，还剩1个。有余数的除法这种情况下，被除数不能被除数整除，就会出现余数，这种除法就是有余数的除法。有余数的除法的基本概念除数和被除数在有余数的除法中，被除数大于除数，而且除不尽。商和余数商是除法运算的
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下数学有余数的除法 解决问题教案.docx
下数学有余数的除法解决问题教案
?一、教学目标
1.让学生经历解决问题的过程，学会用有余数的除法解决生活中的实际问题。
2.通过对实际问题的分析，培养学生提出问题、解决问题的能力，以及合理运用余数的能力。
3.让学生在解决问题的过程中，感受数学与生活的紧密联系，体会数学的应用价值，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学重难点
1.教学重点
-学会运用有余数的除法解决生活中的实际问题。
-理解余数在实际问题中的含义，并能根据实际情况合理处理余数。
2.教学难点
-能根据具体问题情境，正确分析数量关系，确定解题方法。
-灵活运用余数来解决诸如进一法和去尾法的实际问题。
三、教学方法
讲授法、讨论法、实
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用有余数的除法解决问题-小学课件.ppt
用有余数的除法——解决问题1青云路小学
“丛林探险”每辆小车坐6人我们班46人可以坐满几辆车？还有剩余的人吗？2青云路小学
。“激流勇进”每船坐6人三（2）班44名同学如果都玩激流勇进，该租几条船呢？激流勇进由此进3青云路小学
44÷6=7(条)……2〔人〕7+1=8(条)答：该租8条船。4青云路小学
1.要知道第34颗的颜色？2.怎样判断第几颗是什么颜色？5青云路小学
谢谢大家6青云路小学
希望大家多多指导7青云路小学
谢谢大家8青云路小学
希望大家多多指导9青云路小学
谢谢大家10青云路小学
希望大家多多指导11青云路小学
谢谢大家12青云路小学
希望大家多多指导13青云路小学
谢谢大家1
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人教版3年级用有余数的除法解决问题.ppt
* ——解决问题 “丛林探险”每辆小车坐6人 我们班46人 可以坐满几辆车？还有剩余的人吗？ 。 “激流勇进”每船坐6人 三（2）班44名同学 如果都玩激流勇进，该租几条船呢？ 激流勇进由此进 44÷6=7(条)……2（人） 7+1=8(条) 答：该租8条船。 1.要知道第34颗的颜色？ 2.怎样判断第几颗是什么颜色？ * * *
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小学数学人教版二年级下用有余数除法解决问题课件(共18张PPT).pdf
有余数除法的解决问题(第二课时)
年级：二年级学科：数学(人教版)
按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，
第16面小旗应该是什么颜色的?……
按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，第16面小旗应该是什么
颜色的?
AAA
按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，第16面小旗应该是什么
颜色的?
按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，第16面小旗应该是什么
颜色的?
答是黄色的旗子。
昔○△D
O△△O△△O△△0△△O△D
黄公
答是黄色。
答：是黄色的旗子
由
16÷3=5(组)…1(面)
答。是黄色。
PpPPpPPppPPpPpPP
答是黄色的旗子。
16÷3=5(组)…I(面)
答.是黄色。
第19面
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有余数的除法解决问题1.pdf
有余数的除法解决问题1
解决问题
1、有26人需要住房，大房间限住6人，小房间限住4人。1）如
果都住大房间，至少需要几间？
2）如果都住小房间，至少需要几间？
3）还可以怎样安排住房呢？
2、面包原来10元一个，现在优惠促销，3个27元，现在每个多
少钱？现在比原来每个便宜多少钱？
3、妈妈买了西瓜500克2元钱，妈妈又买了1500克菠萝，妈妈
一共买了多少千克水果？如果买了2千克西瓜，应花多少钱？
4、商店促销，每个皮球6元，购买6个及以上每个优惠1元。李
老师本来准备买5个皮球，你认为他应该怎么买？
5、学校篮球队举行比赛，二年一班共得分53分，二年二班共得
45分，二年一班上半场得分2
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有余数的除法解决问题例6.doc
人教版义务教育教科书二年级下册第六单元《有余数的除法解决问题》
——《规律问题》例6教学设计
荆州市荆州区川店小学 汪李红
【教学内容】人教版义务教育教科书二年级数学下册教科书第68页例6及相关内容。
【教材分析】本课的教学内容是我们日常生活中常见的、有固定周期规律的现象，也是表内除法知识的延伸和扩展，是学生在学习了有余数除法计算的基础上进行教学的。在具体编排上，教材继续通过“知道了什么？”“怎样解答？”“解答的正确吗？”等提示，使学生经历审读题意、分析数量关系、寻找策略解决问题、回顾与反思等全过程，并通过呈现不同的思维水平、不同角度的解决问题的
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有余数的除法解决问题(例5).ppt
3、学校食堂买来了25棵大白菜，每筐装6棵，可以装几筐？还剩几棵？ 这节课你学到了什么？ 1、有30个苹果，每盘放5个，需 要多少个盘子？ 2、有24个同学去划船，每条小船坐4 人 ，需要几条小船？ 一、智力大比拼 有余数的除法 —解决问题 22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们 至少要租多少条船？ 一、审读题意，交流理解 追问：“最多坐4人”你怎么理解？ “至少”是什么意思？ 问题：1. 你都知道了什么？ 2. 谁能完整地说一说这道题的意思？ 二、讨论辨析，理解进一法 问题：他们至少要租多少条船呢？ 请你自己试一试。 （一）独立尝试
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有余数除法解决问题例4.ppt
* * 有余数的除法 21÷3= 6÷5= 1÷1= 3×8= 42÷5= 7÷3= 80÷9= 16÷4= 32÷8= 46÷5= 48÷7= 73÷8= 在（ ）÷8=9……( )中，除数（ ）,商是（ ）。余数可能（ ），最大是（ ）；被除
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用有余数的除法解决问题 (2).docx
用有余数的除法解决问题
新乡市卫滨区姜庄街小学李松
教学内容：人教版九年义务课程标准实验教科书《数学》三年级上册第49-58 页。
内容分析：《用有余数的除法解决问题》是《数学》三年级上册第四单元“有余 数除法”中第四课时的教学内容。让学生在生动具体的情境中感受到 运用有余数除法的知识可以解决生活中的实际问题，激起了探究问题 的欲望，更使学生感受到了数学与生活的联系。
学情分析：本课内容是在学生学了表内除法、用竖式计算除法、余数的意义后教 学的，学生已经可以比较自如地解决用除法计算的简单实际问题，懂 得了余数必须比除数小的道理，对于有余数除法的计算，包括口算、 笔算，学生也有了能力上的储备。本
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有余数的除法-解决问题（例5）.ppt
1、口算18÷6= ;22个学生去划船，每条船最多坐;22个学生去划船，每条船最多坐;检验：他们至少需要6条船，解答;一共有22个桔子， （1）如;有27 箱菠萝，王叔叔每次最多;小丽有10元钱，买3元一个的面;问题：1. 这个问题和刚才解决