倍的认识教案集锦七篇.docx

第 倍的认识教案集锦七篇 倍的认识教案 篇1 课 题：《 倍的认识 》 　　学习目标：　　1、理解“一个数是另一个数的几倍”的含义。　　2、初步建立“倍”的概念。　　重点、难点 ：　　重点：理解“一个数是另一个数的几倍”的含义。　　难点：建立“倍”的概念。　　知识链接：　　“倍的认识”是在学生学习了乘除法后进行教学的，是关于乘除法的拓展应用。 导学过程：　　一、创设情境，引出概念。　　1、谈话：小朋友，喜欢玩电脑游戏吗？课件出示斗地主游戏，提问：这是什么游戏？游戏中的“加倍”是什么意思？　　2、不知道没有关系，学习了本节课大家就知道了。今天我们一起来研究“倍”（板书课题）。　　3、出示学习目标，齐读。　　二、探究新知，理解概念　　（一）、初步认识倍的概念。　　1、出示课本50页主题图，看看图中有哪几种萝卜？（板书：胡萝卜 红萝卜 白萝卜）今天这节课我们要研究萝卜数量之间的倍数关系。　　2、根据自学提示，自学课本50页“做一做”以上内容。　　自学提示：　　（1）仔细数一数每种萝卜的数量记录在萝卜的前面。　　（2）想一想：红萝卜和胡萝卜比较时，把什么看做一份？红萝卜有这样的几份？课本中用什么方法表示的？　　（3）说一说：红萝卜的根数和胡萝卜有怎样的倍数关系？　　（4）照样子圈一圈，完成填空。　　（5）说一说: 白萝卜的根数和胡萝卜有怎样的倍数关系呢？　　先独立思考，再把你是怎样想的和同桌说一说。4分钟完成。　　3、汇报:　　（1）摆一摆。（怎样摆能够一眼看出它们根数的倍数关系？为什么这样摆?）　　（2）圈一圈。（怎样圈的？为什么这样圈？）　　(3)说一说你是怎样想的？谁听清楚了他的想法？　　4、引导学生总结：　　（1）胡萝卜2根，红萝卜有3个2根。我们就说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。同桌互相说一说。　　（2）胡萝卜2根，白萝卜有5个2根。我们就说白萝卜的根数是胡萝卜的5倍。读一读课本，看看你写的是否正确。有疑问吗？　　5、检测练习：　　（1）如果白萝卜有6个2根，白萝卜的根数是胡萝卜的几倍？你是怎么想的？　　（2）如果白萝卜有6个2根呢？8个2根呢？10个2根呢？你能继续往下说吗?请生举例说说。　　（3）如果白萝卜有20个2根呢？50个2根呢？100个2根呢？你有什么发现？ （有几个2根，白萝卜的根数就是胡萝卜的几倍。）　　6、拍手游戏:　　(1)师拍2下，生拍3个2下。　　（2）男生拍4下，女生拍2个4下。　　拍手时注意节奏与停顿。在拍手的过程中，请学生说一说拍手次数间的倍数关系。　　（二）在变化中，加深对倍的概念的理解。　　1、兔妈妈又抱来1个胡萝卜，此时各种萝卜的根数间又有怎样的倍数关系呢?任务提示：　　(1)红萝卜根数是胡萝卜的几倍？你是怎样想的？　　（2）想一想：红萝卜都是和胡萝卜比较，为什么倍数变了?你发现了什么？　　（3）白萝卜和胡萝卜比较，用小棒摆一摆，看看白萝卜的根数是胡萝卜的几倍？怎样才能变成整数倍？　　先独立思考，再把你的想法和同桌说说。3分钟完成。　　2、汇报。引导学生认识到标准发生变化了，倍数也就跟着变了。　　（三）提炼倍的概念。　　我们在比较各种萝卜的数量的时候，都用到了一个什么字？你是怎样认识倍的？你觉得什么是倍？　　引导学生发现：两个数进行比较，一个数里包含几个另一个数，就说这个数是另一个数的几倍。　　三、巩固练习，加深理解。　　1、填空。黄花是红花的5倍。　　2、“做一做”第1题。　　圈一圈，完成填空，说一说你是怎么想的?蓝色圆片的个数是黄色圆片的几倍？　　3、“做一做”第2题。　　学生读题，提问“第一行的4倍”是什么意思？再拿出小棒摆一摆，完成填空。　　4、解决游戏问题，理解“加倍”的意思,对学生进行不能沉迷“电脑游戏”的教育。　　5、举例说一说生活中哪些地方用到了倍。　　四、课堂总结。　　这节课你学到了什么新知识？　　板书设计：　　倍的认识　　2 胡萝卜：2根　　6 红萝卜：3个2根　　红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。　　10 白萝卜：5个2根　　白萝卜的根数是胡萝卜的5倍。倍的认识教案 篇2 教学内容： 　　义务教育新课标二年级数学上册第76页例2，例3，“做一做”及练习十七第1、4题，倍的认识教案。　　教学目标：　　（1）经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”的含义。　　（2）在充分感知的基础上建立“一个数的几倍是多少”的计算思路。　　（3）培养学生操作、观察、推理能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。　　教学重点：经历“倍”的概念初步形成过程，建立“倍”的概念。　　教学难点：建立“求一个数的几