《皮内注射》说课省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖课件.pptx
以“面向全体学生，提倡探究性学习，重视理论联络实践，提升护生医学素养”为依靠。
以就业为导向，落实落实三个维度目标
学念
教
■
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教学反思
教学过程
教法学法
教学目标
学情分析
教材分析
说课程序
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本节选自高等教育出版社《护理技术》第二版第十章第
四节内容，本章介绍了药品治疗基本理论和各种给药技术，
《皮内注射法》属于“三基”内容之一，是医院工作每一位
护士天天都要用到，是学生必须熟练掌握基本操作技术。其教
材安排在学生已经学习了本章药品疗法基本知识，注射标准及
准备，并练习了抽吸药液后，目标是为学生今后学习和进行临
床各项注射实践奠定主要基础。是对前面知识总结、拓展和
应用，为后面知识奠定基础，起承上启下作用。
教材分析
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具备一定的临床护理知识，但对知识的整合、运用能力差
有一定的自学能力，能独立思考问题，但缺乏有效护患沟通的能力
表现欲强，对注射期盼已久，但普遍不敢面对真人注射，且安全意识不足；喜欢老师别具一格的教学方式。
知识贮备
学习能力
心理特点
学情分析
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过程与方法
◆经过角色饰演，让学生学会护患沟通方法；
◆经过合作探
究、体验感受，让学生学会整合知识和灵活利用知识方法
情感
与价值
◆培养学生严谨、慎独工作态度和以人为本护理理念；
◆克服畏惧心
理，增强注射
信心
知识与技能
◆能说出皮内
注射法操作关
键点，并能进
行正确规范操
作
教学目标
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重点
皮内注射法
操作方法及注意事项
难点
皮内注射法部位选择、进针角度、深度、推药、拔针
教学重难点
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说教法
情境教学法多媒体辅助法
引探式教学法
组织探
究活动
提升实
践能力
培养创
新意识
示教法
边学边
实践培
养学生
操作技
能
创设学习气氛激发学习欲望增强学习兴趣
使教学
内容愈
加直观
形象
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《凡为教者必期于到达不教”
——叶圣陶
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角色饰演法
十
小组合作探究法
十
观察法
说学法
学练一体化
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安全教育
情绪型：
有一种流然的。天控屿燥
手段型：
只是达到某种目的的手役，往往不伴有强烈的情
教学素材
准备
说教学过程
(一)教学资源准备
科学分组
暴力行为的分类
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④创设情境导入新课
②角色扮演感受新知
③深度探究突出重点
④体验感受突破难点
⑤奖励表扬体验成功
⑥课后拓展结束语
5分钟
13分钟
30分钟
37分钟
3分钟
2分钟
依据教学内容安排为2个课时
教学安排
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一、创设情境导入新课(5min)
播放：感冒打针一命
呜呼视频新闻
学生思索
用青霉素必须做皮试!
设计意图：
震撼
学生心灵
教学过程
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案例展示：李丽，女，18岁,因淋雨后感冒，咳嗽，胸痛，入院后诊疗为肺炎球菌性肺炎，遵医嘱给与800u青霉素静滴。
思索问题：是否需要做皮试,怎样与患者沟通，需要做什么护理评定?
生生角色扮演
小组讨论
师生角色扮演
设计意图：激发学生兴趣，培养学生发散思维
二、案例分析角色饰演(13min)
教学过程
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设计意图：培养学生护患沟通能力及处理问题能
力
三、角色饰演感受新知(13min)
教学过程
衬论中。
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三、角色饰演
感受新知(13min)
老师对讨论结果给与反馈
教学过程
生生角色扮演
小组讨论
师生角色扮演
设计意图：树立以人为本思想
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视频播放布置任务示教讲解模拟训练
教学过程
皮内注射
操作过程
blcom
设计意图：直观操作细节、重点知识出现
四、深度探究突出重点(30min)
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视频播放布置任务示教讲解模拟训练
教学过程
任务一
A.列出操作中关键关键点
B.小组总结归纳出皮内注射法操作流程图
设计意图：重点：含糊→成形→清楚展现
四、深度探究突出重点(30min)
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视频播放布置任务示教讲解模拟训练
教学过程
任务二
A.请判断操作对错?说明原因?
检验重点掌握情况，对错误操作进行预防，为难点突破做准备
四、深度探究突出重点(30min)
设计意图：
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四、深度探究突出重点(30min)
视频播放布置任务示教讲解
笔当注射器…
设计意图示教演示
强化重点突破难点
教学过程
模拟训练
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教师在演示过程中，配合讲解提醒，并适时提问互动，加深了解。