《第三单元 音乐中的动物 活动 我家门前有条河》（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）音乐一年级下册.docx
《第三单元音乐中的动物活动我家门前有条河》（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）音乐一年级下册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计思路
本课程以人教版一年级下册《第三单元音乐中的动物活动我家门前有条河》为主题，通过生动有趣的动物形象，引导学生感受音乐之美，激发学生对音乐的兴趣。课程设计注重实践操作，通过模仿、创作等环节，培养学生的音乐素养和创新能力。同时，结合课本内容，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，提高音乐鉴赏能力。
核心素养目标
1.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提升音乐审美能力。
2.通过模仿和创作，增强学生的音乐表现力和创造力。
3.培养学生良好的音乐节奏感和听觉感知能力。
4.培养学生团队合作精神，提高集体音乐活动参与度。
5.引导学生关注自然环境，感受音乐与生活的紧密联系。
学情分析
一年级下册的学生正处于音乐学习的启蒙阶段，他们对音乐充满好奇和兴趣，但音乐知识和技能的积累相对有限。在知识层面，学生对动物形象有一定的认知，能够识别和描述一些常见的动物，但音乐理论知识和音乐技能尚处于初步阶段。在能力方面，学生的听觉感知能力和节奏感正在形成，模仿和简单的创作能力有待提高。在素质方面，学生的注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来维持学习兴趣。
行为习惯上，一年级学生活泼好动，课堂纪律意识相对较弱，需要教师通过明确的规则和互动环节来引导。对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：
1.学生对动物形象的喜爱可以转化为学习音乐的兴趣，通过音乐中的动物形象，可以激发学生的学习热情。
2.学生在模仿和创作过程中，需要培养耐心和细致的观察力，这对他们的音乐学习至关重要。
3.课堂纪律和合作意识的培养有助于学生在集体活动中更好地参与音乐学习，提高学习效果。
4.通过音乐活动，学生可以学会表达自己的情感，培养良好的审美情趣和艺术修养。
教学资源准备
1.教材：人教版一年级下册音乐课本《第三单元音乐中的动物》。
2.辅助材料：与动物相关的图片、音乐视频、动物叫声录音等。
3.教学器材：录音机、电脑、投影仪等，用于播放音乐和视频。
4.教室布置：布置动物主题的装饰，如动物头饰、动物图片等，营造学习氛围。
教学过程
一、导入新课
1.老师站在讲台前，微笑着与学生打招呼：“同学们，今天我们来学习一首有趣的儿歌《我家门前有条河》，你们准备好了吗？”
2.学生齐声回答：“准备好了！”
3.老师播放《我家门前有条河》的儿歌，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
二、新课导入
1.老师提问：“同学们，你们知道这首歌的名字吗？请说出这首歌的旋律和节奏。”
2.学生回答，老师给予肯定和鼓励。
3.老师讲解歌曲背景：“这首歌讲述的是一条美丽的河流，河里有各种各样的动物，它们快乐地生活在一起。”
4.老师引导学生思考：“你们想不想知道这些动物是谁？它们在河里都做了些什么呢？”
三、课文主旨内容探究
1.老师分发教材，让学生阅读课文《我家门前有条河》。
2.老师提问：“请同学们阅读课文，找出文中提到的动物，并说出它们在河里的活动。”
3.学生回答，老师给予点评和纠正。
4.老师引导学生总结：“通过阅读课文，我们知道了河里有鸭子、鱼、虾、青蛙等动物，它们在河里游泳、嬉戏、捕食，生活得非常快乐。”
四、全文侧重点
1.老师强调：“今天我们学习的重点是歌曲《我家门前有条河》和课文《我家门前有条河》的内容。”
2.老师引导学生分析：“歌曲通过生动的旋律和节奏，展现了河中动物们的快乐生活；课文则通过文字描述，让我们更加具体地了解了这些动物。”
3.老师提问：“同学们，你们觉得歌曲和课文有什么不同？它们分别有哪些特点？”
4.学生回答，老师给予点评和总结。
五、实际性教学内容
1.老师播放《我家门前有条河》的儿歌，让学生跟唱。
2.老师教授歌曲的节奏和旋律，让学生学会歌曲。
3.老师引导学生进行角色扮演，让学生模仿课文中的动物，表演它们在河里的活动。
4.老师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对课文和歌曲的理解。
六、课堂小结
1.老师提问：“同学们，今天我们学习了《我家门前有条河》，你们有什么收获？”
2.学生回答，老师给予肯定和鼓励。
3.老师总结：“通过今天的学习，我们了解了河中动物们的快乐生活，学会了歌曲《我家门前有条河》。希望大家在生活中也能像这些动物一样，快乐地生活。”
4.老师宣布下课，学生起立向老师致敬。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-动物百科知识：收集关于课文中所提到的动物（如鸭子、鱼、虾、青蛙等）的图片和简单介绍，包括它们的习性、生活环境等。
-音乐欣赏：挑选一些与动物相关的音乐作品，如古典音乐中的动物主题曲目