《第四单元 音乐中的动物 唱歌 小蜻蜓》（教学设计）-2023-2024学年人教版音乐一年级上册.docx
《第四单元音乐中的动物唱歌小蜻蜓》（教学设计）-2023-2024学年人教版音乐一年级上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、设计思路
嗨，亲爱的同学们，今天我们来开启一段美妙的音乐之旅——《音乐中的动物：小蜻蜓》！这节课，我们将用欢快的歌声，模仿小蜻蜓的飞舞，感受大自然的奇妙。首先，我会带领大家通过观察图片，感受小蜻蜓的形象，激发你们的想象力。接着，我们一起来学习歌曲，注意模仿小蜻蜓的“嗡嗡嗡”的声音，让歌声充满活力。最后，我会邀请大家上台展示，让我们一起享受音乐的快乐！??????
二、核心素养目标分析
三、重点难点及解决办法
重点：1.学会演唱《小蜻蜓》歌曲，并能准确模仿小蜻蜓的飞行声音。
2.通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱和对大自然的赞美。
难点：1.准确把握歌曲节奏，保持音乐的流畅性。
2.模仿小蜻蜓的“嗡嗡嗡”声音，使其生动形象。
解决办法与突破策略：
1.通过示范演唱和集体练习，让学生熟悉歌曲旋律和节奏。
2.利用图片和动作辅助，帮助学生理解小蜻蜓的形象，激发模仿兴趣。
3.分小组进行模仿练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏。
4.通过游戏和竞赛形式，提高学生演唱的积极性，巩固所学内容。
四、教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备
-课程平台：人教版音乐一年级上册教材
-信息化资源：小蜻蜓图片、相关音乐素材
-教学手段：图片展示、动作模仿、小组合作、游戏竞赛
五、教学流程
1.导入新课（用时5分钟）
-教师展示小蜻蜓的图片，引导学生观察其特征，如身体、翅膀、颜色等。
-提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它在哪里生活呢？”
-学生回答后，教师简要介绍小蜻蜓的生活习性和特点。
2.新课讲授（用时15分钟）
-歌曲学习：
1.教师播放《小蜻蜓》歌曲，让学生初步感受歌曲旋律和节奏。
2.引导学生跟唱，注意歌曲中的“嗡嗡嗡”模仿小蜻蜓的声音。
3.学生集体练习，教师个别指导，纠正发音和节奏。
-歌词理解：
1.教师带领学生朗读歌词，理解歌词内容，如“小蜻蜓，飞得高，嗡嗡嗡，真可爱”。
2.学生分组讨论，分享对歌词的理解和感受。
3.教师总结，强调歌词中表达对小蜻蜓的喜爱和对大自然的赞美。
3.实践活动（用时10分钟）
-模仿小蜻蜓飞行：
1.学生分组，每组选出一名代表模仿小蜻蜓飞行。
2.教师巡回指导，纠正动作，确保模仿的准确性。
3.学生展示，教师点评，鼓励大家积极参与。
-创编动作：
1.学生根据歌曲旋律，自由创编小蜻蜓飞行的动作。
2.分组展示，教师点评，鼓励创新和合作。
3.整体展示，评选最佳创意奖，激发学生创作热情。
4.学生小组讨论（用时10分钟）
-问题一：你认为《小蜻蜓》这首歌曲表达了什么情感？
举例回答：小明的回答：“我觉得这首歌曲表达了我们对小蜻蜓的喜爱和对大自然的赞美。”
-问题二：你在学习歌曲的过程中遇到了什么困难？你是怎么解决的？
举例回答：小红的回答：“我一开始唱不好‘嗡嗡嗡’这个音，后来我多听几遍，跟着录音唱，慢慢就学会了。”
-问题三：你认为这首歌的节奏和旋律有什么特点？
举例回答：小强的回答：“我觉得这首歌的节奏很欢快，旋律也很简单，容易学。”
5.总结回顾（用时5分钟）
-教师引导学生回顾本节课的学习内容，包括歌曲学习、歌词理解、实践活动等。
-提问：“同学们，今天我们学习了《小蜻蜓》，你们有什么收获？”
-学生分享收获，教师总结：“通过这节课，我们不仅学会了唱《小蜻蜓》，还了解到了小蜻蜓的特点，希望大家在日常生活中也能关注大自然，爱护动物。”
-教师播放《小蜻蜓》歌曲，让学生再次感受歌曲的美妙。
六、知识点梳理
1.歌曲知识：
-学习歌曲《小蜻蜓》，了解歌曲的基本旋律和节奏。
-掌握歌曲中的模仿声音“嗡嗡嗡”的演唱技巧。
-理解歌曲的歌词，感受对小蜻蜓的喜爱和对大自然的赞美。
2.旋律知识：
-分析歌曲的旋律特点，如曲调的起伏、节奏的强弱等。
-通过模仿和演唱，感受旋律的优美和动听。
3.节奏知识：
-学习歌曲的节奏，如四分音符、八分音符等。
-通过练习，掌握歌曲的节奏感，使演唱更加流畅。
4.音乐表现知识：
-学习如何通过声音和动作表达歌曲的情感。
-通过模仿小蜻蜓的飞行动作，增强歌曲的表现力。
5.动物知识：
-了解小蜻蜓的基本特征，如身体、翅膀、颜色等。
-认识小蜻蜓的生活习性和生态环境。
6.音乐欣赏知识：
-学习欣赏歌曲《小蜻蜓》的旋律和节奏。
-通过聆听和演唱，感受音乐的美妙。
7.音乐创作知识：
-学习创编与歌曲相关的小蜻蜓飞行动作。
-通过小组合作，激发学生的创作