《第五单元 欣赏 苗家乐》（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）音乐一年级下册.docx
《第五单元欣赏苗家乐》（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）音乐一年级下册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计意图
哎呀，亲爱的同学们，今天咱们音乐课要来点特别的！我们要一起走进《第五单元欣赏苗家乐》的奇妙世界。通过这首歌，咱们不仅能学到新的音乐知识，还能感受苗族文化的魅力呢！????让我们一起在音符的海洋里遨游，享受音乐带来的快乐吧！????
核心素养目标
1.培养学生对音乐的感知力，提高对节奏和旋律的敏感度。
2.增强学生的审美体验，感受民族音乐文化的独特魅力。
3.培养学生合作学习的意识，通过集体演唱体验集体荣誉感。
4.培养学生自信表达的能力，鼓励学生在集体中勇敢展示自己。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
一年级的小朋友们对音乐已经有了初步的认识，他们能唱一些简单的儿歌，对节奏和旋律有一定的感知能力。但对于民族音乐和苗族文化，他们可能还比较陌生。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
这一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对音乐也表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够较快地模仿和记忆旋律。在学习风格上，他们喜欢互动和合作，愿意在集体活动中展示自己。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
由于对苗族文化和音乐的了解有限，学生们在欣赏《苗家乐》时可能会遇到理解上的困难。此外，对于一些复杂的节奏和旋律，部分学生可能难以掌握，需要老师耐心引导和帮助。在集体演唱时，学生可能需要克服胆怯心理，勇敢地表达自己。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都拥有人教版一年级下册音乐教材，以便跟随课堂内容学习。
2.辅助材料：准备苗族文化相关的图片、视频，以及《苗家乐》的乐谱和歌词，帮助学生更好地理解音乐和背景。
3.教学工具：准备录音机或音响设备，以便播放《苗家乐》音频，让学生聆听并感受音乐。
4.教室布置：布置一个温馨的音乐角，设置小乐器和节奏棒，让学生在轻松的环境中学习。
教学过程设计
**导入环节**
1.创设情境：播放一段关于苗族风土人情的视频，让学生初步感受苗族文化的魅力。
-用时：5分钟
2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：“你们看到了哪些美丽的风景？听到了哪些动听的音乐？”
-用时：3分钟
3.小组讨论：分组讨论，分享各自观察到的内容，并鼓励学生用简单的语言描述。
-用时：5分钟
**讲授新课**
1.介绍苗族音乐：
-用时：5分钟
-内容：简要介绍苗族音乐的特点，如旋律、节奏、乐器等。
2.学习《苗家乐》：
-歌曲欣赏：播放《苗家乐》的音频，让学生聆听并感受歌曲的旋律和节奏。
-用时：3分钟
-歌词学习：展示歌曲的歌词，引导学生跟唱，并解释歌词的含义。
-用时：5分钟
-节奏练习：通过简单的节奏练习，让学生熟悉歌曲的节奏。
-用时：5分钟
**巩固练习**
1.跟唱练习：分组进行跟唱练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏。
-用时：10分钟
2.创意表演：鼓励学生发挥想象力，用肢体语言或简单道具表演歌曲。
-用时：10分钟
**课堂提问**
1.提问环节：教师提问关于苗族音乐和《苗家乐》的知识，学生回答。
-用时：5分钟
**师生互动环节**
1.教师提问：“你们觉得《苗家乐》这首歌有什么特别的地方？”
-学生回答，教师总结。
-用时：5分钟
2.教师提问：“你们在学唱这首歌的过程中遇到了哪些困难？”
-学生分享，教师提供帮助。
-用时：5分钟
3.教师提问：“如果你们有机会去苗族，你们最想体验什么？”
-学生讨论，分享自己的愿望。
-用时：5分钟
**核心素养拓展**
1.文化传承：引导学生思考如何传承和弘扬民族音乐文化。
-用时：5分钟
2.创新思维：鼓励学生尝试用不同的方式表现《苗家乐》，如绘画、写作等。
-用时：5分钟
**总结与反思**
1.教师总结本节课的学习内容，强调苗族音乐的魅力。
-用时：3分钟
2.学生分享学习感受，教师进行点评和鼓励。
-用时：3分钟
**总用时：45分钟**
拓展与延伸
1.**拓展阅读材料**：
-《苗族音乐文化概述》：介绍苗族音乐的历史、特点、乐器等，帮助学生更深入地了解苗族音乐文化。
-《苗族民间故事集》：通过阅读苗族民间故事，了解苗族的风俗习惯和民间传说，丰富学生的文化知识。
-《中国民族音乐欣赏》：介绍中国各民族的音乐特点，对比苗族音乐与其他民族音乐的不同，拓宽学生的音乐视野。
2.**课后自主学习和探究**：
-**探究苗族乐器**：学生可以回家后，通过网络、书籍等途径了解苗族乐器的种类、制作方法和演奏技巧。
-**创作自己的音乐作品**：鼓励学生尝试创作简单的歌曲或旋律，结合苗族音乐的元素，展现自