4万以内的加法和减法(二)--8课时.doc

PAGE  第四单元 吴兴区 爱山 小学具体课时备课表 单元（章）主题万以内的加减法（二）任课教师与班级本课（节）课题笔算加法第 1 课时 / 共 8 课时教学目标（含重点、难点） 教学目标： 1.较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则准确地笔算加法题。 2.培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平。 教学重难点：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。教学准备多媒体课件 教 学 过 程 教学内容与环节 个人二度备课一、 创设情境，导入新课 1.出示单元主题图，以及中国湿地部分动物种类表。 请学生读表，说说表中告诉我们的信息。 提出一个用加法解决的问题。 板书学生提出的问题。 （1）鸟类和爬行类动物一共有多少种？ 271+122= （2）鸟类和哺乳类动物一共有多少种？ 271+31= （3）爬行类和哺乳类动物一共有多少种？ 122+31= （4）三类动物一菜有多少种？ 271+122+31= 有序板书后，请学生列式。 揭示课题：今天我们就一起来学习笔算加法。 探索新知 不进位加 师：好，我们来看第一个算式，你计算出结果吗？ 你是怎么算的，列竖式该怎样写。 根据已经学习过的两位数笔算，学生能够自己说出，数位对齐，从个位加起。结果等于393. 进位加 现在同样用笔算的方法，我们来试着计算第二题。 板书273+31的竖式，提问：31应该怎么写，怎样对齐？ 在你的课练本上算一算。 提问：你计算时遇到了什么问题？ 十位相加满十，你是怎么做的？向百位进一。 小结：在算加法时，我们要特别注意满十的时候要向前一位进一，并且在下一步计算时不要忘了加上这个进位上来的1. 独立计算，算出（3）（4）的结果 校对。说说加法计算时的注意点 教师提出，既然小朋友们这么厉害，一下就学会了，那下面我再写一个，看看你能不能算。 板书271+903 试着笔算，教师巡视。 汇报交流，你遇到了什么困难，你是怎么解决的。 你有什么结论跟大家分享一下。 明确，哪一个相加满十，就要向前一位进一。 教师小结，PPT出示，齐读 计算法则：数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进一。 巩固练习 1.书P37做一做 每人挑两题计算，然后同桌互当小老师，帮助批改。 时间充裕的一组同桌，可以再多算一组。 书练习八第5题，改错。 对的打√，错的在旁边再算一次。 课堂小结 今天这节课你学会了什么，有什么建议要与大家分享的？ 板书设计 作业布置或设计 完成《课作》  教后整体反思  吴兴区 爱山 小学具体课时备课表 单元（章）主题万以内数的加减法（二）任课教师与班级本课（节）课题连续进位加法与验算第 2 课时 / 共 8课时教学目标（含重点、难点） 教学目标: 学会计算连续进位的三位数笔算加法，知道哪一位上满十就向前一位进一，并会用交换加数位置再算一次的方法进行验算。 运用知识迁移，自主学习，获得新知 培养学生认真仔细，耐心验算的学习品质。 教学重点：连续进位的加法计算与验算 教学难点：连续进位的算理教学准备课件教 学 过 程 教学内容与环节 个人二度备课导入新课 师：今天我们继续来学习笔算加法。 出示问题：某湿地有野生植物445种，野生动物298种。该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？ 指名读题，请学生说说知道的信息。 列出加法算式：445+298 自主探究，获取新知 师：你能计算出结果吗？ 先仔细观察一下两个数的特点，你能不能口算出结果。 学生口答，教师板书。 445+ 298 =745-2=743 （300-2） 2.师：是的，298这个数字很特别，可以帮助我们口算。下面我们再用笔算的方法试试看，你会算吗？ 拿出课练本，动笔算一算，边算边想，这个与我们昨天学习的笔算有什么不一样的地方，该怎么解决。算好后，可以轻轻地把你的计算方法和同桌交流一下。 学生尝试，请一名学生上黑板写，教师巡视。 反馈交流 你发现和昨天算的笔算有什么不一样？ 这是连续进位的。 你是怎么解决的? 哪一位上相加满十，就向前一位进一。 师：好，谁来完整地说说计算过程。 验算 师：同学们真棒！已经会用学到的知识解决新问题了。是的，不管碰到怎样的加法，只要记住满十进一，就可以了。 提问：如果对自己的计算结果不够自信的话，老师再教你一招，我们可以进行验算。怎么做呢？你可以先猜猜看。 师：我们一般会选择把两个加数的位置换一换再加一遍，如果结果相同，就可以证明我们的计算是对的。