100以内的加法和减法（三）第二课时.ppt

第一课时100以内的加法和减法.doc 第一课时 100以内的加法和减法 学习内容：人教版二年级上册数学第11-12页。学习目标： 1．理解100以内两位数不进位加法笔算的算理，掌握笔算的方法，能正确地用竖式计算。 2．在具体情境中进一步体会加法的意义，体验解决问题的策略；在探索活动中渗透数形结合的思想。 3．运用两位数不进位加法计算解决实际生活问题，获得成功体验，激发学习数学的兴趣。学习重点：掌握两位数不进位加法的笔算方法并能正确计算。学习难点：理解相同数位上的数才能相加的道理。学习准备：课件、小棒、尺子等。学习过程：一、情境导入（一）创设情境。今天可真热闹，学

2017-02-16 约14.39万字 42页立即下载

100以内的加法和减法（三）第一课时.ppt * 一共折了多少只？ 19+27+26= （） yí ɡònɡ zhé le duō shǎo zhī 想一想先算什么，再接着往下算。 1 9 + 2 7 7 2 6 4 + 2 6 4 6 19+27+26= （）还可以怎样写？ 1 9 + 2 7 + 2 6 6 4 2 7 90 - 25 - 28 = 9 0 - 2 5 6 5 - 2 8 3 7 37 5 9 3 5 7 6 1 8 =86 =0 =89 =18 *

2017-03-28 约小于1千字 10页立即下载

《100以内的加法和减法(二)》教学设计(第1课时).doc 第二单元《100以内的加法和减法（二）》《100以内的加法和减法（二）》教学设计（第1课时）主备人：颜政辅备人：彭绍东教学目标： 1．理解100以内两位数不进位加法笔算的算理，掌握笔算的方法，能正确地用竖式计算。 2．在具体情境中进一步体会加法的意义，体验解决问题的策略；在探索活动中渗透数形结合的思想。 3．运用两位数不进位加法计算解决实际生活问题，获得成功体验，激发学习数学的兴趣。目标分析：学生在一年级学会了两位数加一位数和两位数加整十数的口算，为学生理解两位数不进位加法笔算的的算理和算法做好了准备，利用知识的迁移，通过学具的操作，经历活动的探究，体验成功的快乐。教学重

2018-10-06 约1.83千字 4页立即下载

第二单元100以内的加法和减法.doc 第二单元100以内的加法和减法（二）一课时进位加教学内容教科书P14例3，完成教科书P14“做一做”和P15“练习二”中第4、5题。教学目标 1.通过摆小棒等操作活动，理解100以内两位数加两位数（进位）的算理，掌握100以内两位数加两位数（进位）的计算方法。能正确地计算100以内两位数加两位数的进位加法。 2.经历两位数加两位数（进位）的计算方法的探究过程，感受计算方法的多样性，提升学生的计算能力。 3.培养学生初步的分析概括能力和积极思考、大胆探索的良好品质。教学重点会正确计算两位数加两位数（进位）的笔算加法。教学难点理解100以内两位数加两位数（进位）的算理。教学准备

2025-03-16 约2.24千字 6页立即下载

100以内的的加法和减法(一).doc PAGE PAGE 29 第四单元 加法和减法（一）教学内容： 100以内不进位加和不退位减（课本第42—65页）。教学目标： 1．使学生经历探索100以内不进位加和不退位减的计算方法的过程，能比较熟练地口算整十数加、减整十数，两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数的不进位加法和不退位减法，会笔算两位数加、减两位数的不进位加法和不退位减法。 2．使学生经历运用所学知识解决简单实际问题的过程，学会解决求被减数、减数以及求两数相差多少的简单实际问题，积累一些解决问题的经验，体会数学与生活的联系，感受数学的应用价值，培养初步的应用意识。 3．使学生在参与数学活动的过程中，逐步形成良好的

2020-02-22 约1.6万字 29页立即下载

四、100以内的加法和减法（一）.doc 四、100以内的加法和减法 教材分析： ? 100以内的加减法是生活中常用的数学知识，是生活数学的最好体现，它的学习对学生学习多位数加减法以及乘除法的基础，同时也是日常生活中经常使用的心算。因此这一单元的教学是全册的重点，这部分知识的掌握对以后的计算的正确和迅速程度产生直接影响，不仅有利于学生在用数学中进一步领会加减法的含义，而且还可以为今后发现和解决稍复杂的实际问题打下基础。本单元的计算按难易程度分三段编排：整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数、两位数减一位数和整十数。各节中教学内容的编排大体分为三个层次：一、以实际情境提供计算题，并呈现多种计算方法，二、让学生动手操作理

2017-03-29 约1.67万字 24页立即下载

二、100以内的加法和减法(一).doc 集体备课教案课题一、加法 1、两位数加两位数（不进位加法）1、理解相同数位上的数才能相加的道理2、掌握笔算的计算法则，能熟练计算。难点：理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题。1、在具体情境下，进一步体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。2、探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法，初步掌握笔算加法的法则，能熟练的计算。3、培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。两位数加两位数两位数加两位数（进位加法）１、通过学生的交流，发现以内两位数加两位数进位加法的多种计算方法体验算法的多样性。２、能选择合理的算法，比

2016-12-06 约7.9千字 25页立即下载

七万以内的加法与减法(第二课时).doc 七万以内的加法和减法（一）第二课时 万以内的加法和减法（2）课前预习算一算1、算一算24＋53＝????? 86－32＝????? 38＋26＝?? ???90－36＝65＋14＝????? 79－56＝????? 57＋38＝????? 82－45＝32＋46＝????? 67－43＝????? 46＋47＝????? 74－68＝2、用竖式计算。54＋19= 63－48= 864－523=填一填3、填一填笔算两位数加法时，要注意：（）对齐，从（）位算起，个位满十要向十位（）；笔算两位数减法时，要注意：（

2018-06-29 约1.77千字 5页立即下载

万以内加法及减法(二)-1.加法(第1课时).ppt * * * 万以内数的加法 列竖式计算，看谁做得最准确 48+36= 57+25= 66+27= 丹顶鹤鸟类麋鹿蜥蜴爬行类你能提出什么数学问题？从个位加起。 271＋122＝ 2 7 1 ＋ 1 2 2 3 9 3 393(种) 我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？答：我国湿地鸟类和爬行类动物一共有393种。怎样列式？ 2 7 1 ＋ 3 1 3 0 2 302(种) 1 十位写0向百位进1。怎样列式？十位上3＋7＝10,怎么写？我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？答：我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有30

2018-06-09 约小于1千字 14页立即下载

1 100以内的加法和减法（三） 第二课时（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版.docx 1100以内的加法和减法（三）第二课时（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版一、课程基本信息 1.课程名称：100以内的加法和减法（三） 2.教学年级和班级：二年级上册 3.授课时间：2024-2025学年 4.教学时数：1课时二、核心素养目标培养学生数感，通过操作活动，理解100以内数的加法和减法意义，发展学生运算能力；培养学生符号意识，通过符号表示运算过程，提高学生解决问题的能力；培养学生空间观念，通过图形操作，发展学生的空间想象能力。三、学情分析二年级学生对数学学习充满好奇心，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在知识层面，学生已掌握100以内数的概念和10

2025-02-13 约2.96千字 3页立即下载

二年级数学上册第二单元100以内的加法和减法第9课时连加连减教案新人教版.doc Page3 第9课时连加、连减教材第27页的内容。 1．使学生学会计算连加、连减的两步式题，驾驭连加、连减竖式的简便写法。 2．使学生感受连加、连减学问在实际生活中的应用，了解连加、连减之间的联系。重点：驾驭用竖式计算连加、连减的方法和简便写法。难点：用连加、连减解决实际问题。课件。今年农场的南瓜丰收了，二年(1)班的同学去帮助收南瓜，他们分小组进行竞赛，下面是他们竞赛的统计表。(课件出示教材第27页图片及统计表。) 师：视察这些数据，你能提出什么问题？学生可能提到的问题： (1)第一组和其次组一共摘了多少个？(28＋34。) (2)其次组和第三组一共摘了多少个？(34＋

2024-11-13 约1.04千字 3页立即下载

数学教案－100以内数的加法和减法(第一课时).doc 数学教案－100以内数的加法和减法(第一课时) 二、100以内的加法和减法 ? 第一课时教?? 学内?? 容：两位数加两位数不进位加法. 知? 识? 与? 技? 能： 1、初步理解掌握两位数加两位数的计算方法，会计算两位数加两位数的加法。 2、培养学生初步解决问题的能力、动手操作能力和语言表达能力。过? 程? 与? 方? 法：经历从情境中提出两位数加两位数的数学问题以及解决这些问题的过程，体验解决问题的策略。情感、态度与价值观：通过让学生解决实际问题，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。教学重?

2017-01-14 约2.34万字 78页立即下载

数学免费教学设计－100以内数的加法和减法(第一课时).doc 数学免费教学设计－100以内数的加法和减法(第一课时) 二、100以内的加法和减法 ? 第一课时教?? 学内?? 容：两位数加两位数不进位加法. 知? 识? 与? 技? 能： 1、初步理解掌握两位数加两位数的计算方法，会计算两位数加两位数的加法。 2、培养学生初步解决问题的能力、动手操作能力和语言表达能力。过? 程? 与? 方? 法：经历从情境中提出两位数加两位数的数学问题以及解决这些问题的过程，体验解决问题的策略。情感、态度与价值观：通过让学生解决实际问题，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。教学重? 点难点：

2017-01-15 约2.33万字 78页立即下载

第三册100以内数的加法和减法(第一课时).doc 第三册100以内数的加法和减法(第一课时) 第一课时教?? 学内?? 容：两位数加两位数不进位加法. 知? 识? 与? 技? 能： 1、初步理解掌握两位数加两位数的计算方法，会计算两位数加两位数的加法。 2、培养学生初步解决问题的能力、动手操作能力和语言表达能力。过? 程? 与? 方? 法：经历从情境中提出两位数加两位数的数学问题以及解决这些问题的过程，体验解决问题的策略。情感、态度与价值观：通过让学生解决实际问题，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。教学重? 点难点： 1、竖式计算的书写格式。

2017-01-16 约2.34万字 78页立即下载

第三册100以内数的加法和减法(第一课时)_0.doc 第三册100以内数的加法和减法(第一课时) 第一课时教?? 学内?? 容：两位数加两位数不进位加法. 知? 识? 与? 技? 能： 1、初步理解掌握两位数加两位数的计算方法，会计算两位数加两位数的加法。 2、培养学生初步解决问题的能力、动手操作能力和语言表达能力。过? 程? 与? 方? 法：经历从情境中提出两位数加两位数的数学问题以及解决这些问题的过程，体验解决问题的策略。情感、态度与价值观：通过让学生解决实际问题，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。教学重? 点难点： 1、竖式计

2017-01-17 约2.33万字 77页立即下载