四年级上册语文第六单元导学案[精心整理].doc

前楼中心小学导学案设计 学科 第 册第 单元 主备人： 审核人： 课题 20古诗两首 课型 讲读课 课时 1 学习 目标 1、认识5个生字 2、朗读背诵古诗，结合注释、工具书理解诗意体会感情。 3、感受有爱、友情的温馨。 重点 难点 朗读背诵古诗，结合注释、工具书理解诗意体会感情。 预习提纲 1、理解诗意体会感情。 2、了解李白生平 学 习 过 程 教师活动 一、导学步骤： 1、导入： “黄金万两容易得，人间知己最难寻。” 2、读好“孟、陵、辞”字音。 3、小组背诵，互相检查。 4、学生总结学习方法： 知诗人-----解诗题----理诗句----明诗意----入诗境----悟诗情。 5、小组解读诗意，讨论交流。评价、引导。 学生初意： 二、交流展示：诗意 三、谈谈你品读到的友情 检测： 默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 描写的是 送别 的情景，送别的时间是 ，送别的地点是 。 学 习 过 程 教师活动 2、这首诗前两句叙事，后两句 ，表达了诗人 的感情。 课后反思 前楼中心小学导学案设计 学科 第 册第 单元 主备人： 审核人： 课题 20古诗两首 课型 讲读课 课时 2 学习 目标 1、我会认字，会写要求的生字。 2、我能有感情地朗读古诗。 3、我能用自己的话说说诗句的意思。 4、在朗读中体会是诗人的思想感情。 重点 难点 了解诗歌大意，体会诗歌的意境。 预习提纲 1、复习学习古诗的方法 2、我能正确、流利地朗读这首诗。 学 习 过 程 教师活动 一、按照学习古诗的方法，自主合作学习古诗 1、解诗题，知作者 （1）说一说，这首诗的题目应该怎样理解 送: 元二： 使： 安西： （2）题目的正确读法：送元二使安西 （3）介绍作者：王维 2、抓字眼，眀诗意 （1）小组合作学习古诗，用铅笔在旁边做批注，写下解释或感受。 （2）小组汇报。 （3）想象古诗描写的情景，情景剧的形式把它再现出来 3、多诵读，悟诗情 （1） 复习诵读古诗的方法 学完古诗后，应该做什么？ 方法（小组读、轮诵、叠诵、表演诵、唱诵等） （2）用自己喜欢的方式，以小组为单位，有感情的朗诵这首诗，体会诗人表达的思想感情。 读了课文，我知道了这是一首 （思乡 送别）诗，表达了 的思想感情。 二、对子交流或老师抽测自学情况 三、合作探究、展示提升 学 习 过 程 教师活动 展示一 有感情地吟诵 展示二 如果你是作者，和同伴一起表演这首诗的依依惜别之情。 展示三 交流其他描写送别的诗句 四、课堂检测 A、我会这课生字，再背诵这首古诗 Guǎng líng gào cí kè shè jūn zǐ （ ） （ ） （ ） ( ) B、默写古诗《送元二使安西》 这首古诗的作者是 朝诗人 。这首古诗描绘的是 在 送 的情景。诗中 ， 。表达了朋友的依依惜别之情。 课后反思 前楼中心小学导学案设计 学科 第 册第 单元 主备人： 审核人： 课题 21、搭石 课型 讲读课 课时 1 学习 目标 1、我能正确、流利地朗读课文。 2、了解课文大意，初步感受朴实的心灵美。 重点 难点 学习重点：我能正确流利地朗读课文，正确书写要求掌握的词语。 学习难点：我要了解课文的主要内容，初步感受朴实的心灵美。 预习提纲 自学生字 2、概括课文主要内容： 学 习 过 程 教师活动 一、出示画面，激趣导入： 同学们，爱是人类最美好的情感，爱使人间充满温暖。《搭石》这篇课文带给我们的就是人与人之间的纯真情感。 二、初读课文，和字词交朋友 1、我要借助拼音先把课文认真读正确通顺，并圈画出生字新词