Unit 1 Laugh out loud Starting out Understanding ideas 说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册.docx
Unit1LaughoutloudStartingoutUnderstandingideas说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册
一、教学内容
本节课是2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册Unit1Laughoutloud中的StartingoutUnderstandingideas部分。本节课的教学内容主要包括以下两部分：
1.Startingout：通过观看一段幽默视频，激发学生对幽默的兴趣，引导他们关注本单元的主题——幽默。同时，学习与幽默相关的词汇和表达，如“funny”、“joke”等。
2.Understandingideas：阅读课文Thepoweroflaughter，使学生了解幽默的力量以及它在生活中的重要性。课文内容主要讲述了幽默对人们的身心健康、人际关系等方面的影响，以及如何运用幽默来减轻压力。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。具体如下：
1.语言能力：学生能够理解并运用幽默相关的词汇和表达，提高阅读理解能力，通过讨论和分享，提升口头表达能力。
2.文化意识：学生能够认识到不同文化背景下幽默表达方式的差异，理解幽默在跨文化交流中的作用。
3.思维品质：学生通过分析幽默的作用，培养批判性思维和创造性思维，学会从不同角度看待问题。
4.学习能力：学生能够自主查找幽默资源，通过合作学习，提升信息搜集、处理和分享的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①掌握与幽默相关的词汇和表达，如“hilarious”、“comedy”、“satire”等，并能够在实际交流中正确使用。
②理解课文Thepoweroflaughter中的主旨和论点，能够总结出幽默对人们生活的影响。
2.教学难点
①学生可能难以理解幽默在不同文化中的差异，需要通过实例分析和讨论来加深理解。
②课文中关于幽默对身心健康影响的科学解释可能较为抽象，学生可能需要额外的例子和实际案例来帮助理解。
③引导学生运用幽默来减轻压力的具体方法可能对学生来说较为陌生，需要通过实际操作和练习来掌握。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有选择性必修第一册Unit1Laughoutloud的相关教材或电子学习资料。
2.辅助材料：准备幽默相关的视频剪辑，以及用于讨论和展示的PPT，包含幽默词汇表、幽默表达的图表等。
3.教学工具：准备投影仪、电脑和音响设备，用于播放视频和PPT。
4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生分组讨论和分享幽默故事或观点。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括课文Thepoweroflaughter的电子版和幽默相关的词汇表，明确预习目标和要求，如理解幽默的基本概念和作用。
设计预习问题：围绕幽默的作用，设计问题如“幽默在生活中有哪些积极作用？”和“你能想到哪些幽默减轻压力的例子？”
监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和成果。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读课文和词汇表，理解幽默的概念。
思考预习问题：学生独立思考预习问题，记录下自己的想法和疑问。
提交预习成果：学生将预习的笔记、思维导图或问题清单提交至在线平台。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：培养学生自主探究的能力。
信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。
作用与目的：
帮助学生提前接触和了解课程内容，为课堂学习打下基础。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：播放一段幽默视频，引导学生思考幽默对人们情绪的影响。
讲解知识点：详细讲解幽默的概念、类型和在生活中的应用，结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己了解的幽默故事，讨论幽默的作用。
解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生深入理解幽默的内涵。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，对幽默的概念和作用进行思考。
参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享幽默故事，讨论幽默的作用。
提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法进行提问和讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解，帮助学生掌握幽默的基本知识。
实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中感受幽默的力量。
合作学习法：通过小组互动，培养学生的团队合作和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解幽默的概念和作用，掌握如何在生活中运用幽默。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据课堂内容，布置相关的写作或思考题，如“编写一个幽默故事，体现幽默减轻压力的作