2024春五年级数学下册第5单元图形的运动第2课时旋转平移的应用教案新人教版.docx

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第2课时旋转、平移的应用

【教学内容】

教科书第87页例4。

【教学目标】

1.通过用七巧板拼图使学生进一步熟识已学过的平移、旋转等现象。

2.学生感受图形的美，进而培育学生的空间想象实力和审美意识。

【教学重点】

能利用平移、旋转等运动方式设计图案。

【教学难点】

能分析每块图形的运动方式。

【教学过程】

一、创设情境

1.用课件出示一组利用七巧板拼成的漂亮图案。

观赏完这些漂亮的图案后。你有什么感想呢？

2.导出问题：这些漂亮的图案是用什么工具？怎样设计出来的呢？（七巧板，平移、旋转）

组织小组探讨，逐一进行视察，充分发挥自己的见解。

二、自主探究

师：刚才大家回答的特别好，那么你们能分析这幅图是利用七巧板怎样平移或旋转得到的吗？

1.课件出示例4。

2.阅读与理解。

师：谁来说说你是怎样理解题意的？

学生独立思索后，指名回答。

学生可能说：

（1）须要在鱼的图案上画出相应的每块板的轮廓线；

（2）须要在鱼的图案上标出相应的序号填到鱼的图案中去；

（3）还得视察每块板在方格纸上是怎样平移或旋转的。3.分析与解答。

师：那么你们有什么方法来解答这个问题呢？

（1）学生分小组分析、探讨。

（2）学生反馈。

①方法一：利用七巧板学具拼成鱼的图案，然后再视察每块板是怎样平移或旋转的。

②方法二：利用笔干脆在鱼的图案上画出每块板的轮廓，然后再视察每块板是怎样平移或旋转的。

（3）学生选择自己喜爱的方法进行解答。

4.师：你们还有其他的答案吗？

学生自由回答。

小结：我们利用图形的平移或旋转可以设计出丰富的图案。

三、课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获？

【教学反思】

课前我利用多媒体课件给出了一组利用平移、旋转所得到的漂亮图案，然后再让学生分析探讨图案的详细形成过程，然后展示鱼的图案，引发学生心里的“探究欲”。通过问题情境的引入，使学生明确探究目标，给思维以方向和动力。

在合作沟通中，学生学会相互帮助，相互观赏，实现学习上的互补，增加合作意识，并且了解到利用旋转和平移可以设计出很多漂亮的图案，培育学生的空间感。