22《读不完的大书》第二课时教案-2024-2025学年三年级上册语文统编版.docx
22《读不完的大书》第二课时教案-2024-2025学年三年级上册语文统编版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
22《读不完的大书》第二课时教案-2024-2025学年三年级上册语文统编版
设计思路
本节课以《读不完的大书》第二课时为核心，围绕三年级学生的认知水平和统编版语文教材内容，设计以培养学生的阅读兴趣、理解能力和思维品质为目标的教学活动。通过引导学生深入理解课文内容，把握文章主题，激发学生阅读兴趣，培养其独立思考和表达能力，同时结合课后练习，巩固所学知识，提升语文素养。
核心素养目标
1.能够准确理解并运用课文中的关键词句，提升语言表达能力。
2.培养学生主动探索文本的意愿，发展独立思考与批判性思维能力。
3.引导学生通过阅读，感受自然之美，增强审美鉴赏与创造能力。
学习者分析
三、学习者分析
1.学生已经掌握了基本的汉字识别和朗读技巧，对简单的文章结构有初步的认识，能够理解并复述课文内容。
2.三年级学生好奇心强，喜欢探索新事物，但注意力集中时间较短，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们在阅读方面的能力逐渐提升，但理解和分析文本的能力还在发展中，学习风格多样，有的学生偏好视觉学习，有的则偏好听觉或动手操作。
3.学生在阅读理解方面可能遇到不熟悉词汇和句型的挑战，对抽象概念的理解也可能存在困难。此外，由于文本内容涉及自然景观的描绘，学生可能对一些自然现象缺乏直观感受，需要教师通过图片或实物展示来辅助理解。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《统编版语文》三年级上册教材。
2.辅助材料：收集与课文相关的自然景观图片、动植物图片，准备课文朗读音频和与课文内容相关的短视频。
3.教学工具：准备白板、马克笔、教学PPT等。
4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，如便签纸、彩笔等。
教学过程设计
1.导入环节（5分钟）
-教师展示一张美丽的自然风光图片，邀请学生分享他们对图片的感受。
-提问：“你们觉得这片大自然美吗？你们想了解更多关于大自然的知识吗？”
-学生自由讨论，教师总结并引入本课课题《读不完的大书》。
2.讲授新课（15分钟）
-教师带领学生朗读课文，让学生初步感受课文的语言美。
-教师通过PPT展示课文中的关键词句，引导学生理解词句的含义和用法。
-教师讲解课文的结构，帮助学生理解课文的主旨和作者的情感。
3.巩固练习（10分钟）
-教师提出与课文内容相关的问题，学生个别回答或小组讨论。
-教师提供练习题，让学生独立完成，然后小组内互相检查答案，讨论解题思路。
4.师生互动环节（10分钟）
-教师邀请学生上台，用自己的语言复述课文内容，其他学生进行评价和补充。
-教师引导学生进行创意写作，以“我的大自然故事”为主题，学生自由发挥，教师给予即时反馈。
5.课堂总结（5分钟）
-教师邀请学生分享本节课的学习收获。
-教师总结本节课的重点内容，强调阅读自然类文本的方法和乐趣。
具体过程如下：
1.导入环节
-(0-1分钟)展示图片，引导学生观察。
-(1-3分钟)学生分享感受，教师引导讨论。
-(3-5分钟)引入课题，过渡到新课。
2.讲授新课
-(5-8分钟)朗读课文，感受语言美。
-(8-12分钟)讲解关键词句，理解用法。
-(12-15分钟)分析课文结构，理解主旨。
3.巩固练习
-(15-17分钟)提问，学生回答或讨论。
-(17-20分钟)分发练习题，学生独立完成。
-(20-25分钟)小组内检查答案，讨论思路。
4.师生互动环节
-(25-28分钟)学生上台复述，其他学生评价。
-(28-35分钟)创意写作活动，教师即时反馈。
5.课堂总结
-(35-38分钟)学生分享收获。
-(38-45分钟)教师总结重点内容，结束课程。
拓展与延伸
1.提供拓展阅读材料
-《读不完的大书》作者的其他作品，如《大自然的声音》等，让学生进一步了解作者对自然的感悟。
-其他描写自然景观的文学作品，如《草原》、《小石潭记》等，帮助学生拓宽阅读视野，感受不同作家对自然的描绘。
-与自然相关的科普书籍，如《自然的故事》、《探索自然》等，增强学生对自然科学的兴趣。
2.鼓励课后自主学习和探究
-让学生选择一个自己喜欢的自然景观，通过查阅资料、实地考察等方式，了解该景观的特点、成因和背后的故事，然后撰写一篇短文或制作一份手抄报进行分享。
-鼓励学生观察身边的自然环境，记录下自己的观察和感悟，定期与同学和老师交流，形成自己的自然观察日记。
-倡导学生参与户外活动，如郊游、徒步等，亲身体验自然的美好，将体验