第22课《读不完的大书》第二课时（说课稿）-2024-2025学年三年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docx
第22课《读不完的大书》第二课时（说课稿）-2024-2025学年三年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）
主备人
备课成员
设计意图
本节课以《读不完的大书》第二课时为教学内容，旨在引导学生深入理解课文内容，培养阅读兴趣和阅读能力。通过本节课的学习，学生能够掌握课文中的重点词语和句式，提高语言表达能力，同时激发学生对大自然的热爱之情。
核心素养目标
1.培养学生热爱阅读、善于观察和想象的能力，通过阅读课文，提高文学素养。
2.引导学生关注自然，学会用文字描绘自然景物，增强审美情趣。
3.培养学生合作学习意识，通过小组讨论，提升交流能力和团队协作精神。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在之前的学习中已经接触过一些描写自然景物的课文，对基本的景物描写方法有所了解。他们能够识别常见的自然景物，如山川、树木、花草等，并能够用简单的语言进行描述。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
三年级学生对大自然充满好奇，对阅读有较高的兴趣。他们在语言表达方面有一定的基础，但词汇量有限，句子结构较为简单。学习风格上，部分学生喜欢独立阅读，而另一部分学生则更倾向于与同伴合作学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在理解课文深层含义时可能存在困难，尤其是在理解作者对自然景物的情感表达时。此外，学生在运用所学知识进行创造性写作时，可能会遇到词汇贫乏、句子组织能力不足的问题。同时，由于阅读量有限，学生可能难以将所学知识迁移到实际生活中。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如植物标本、图片）、录音设备。
2.课程平台：统编版语文教材配套资源库、学校图书馆资源。
3.信息化资源：网络教育资源平台、电子课本、在线阅读平台。
4.教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、朗读示范。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对大自然的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们喜欢大自然吗？你们在大自然中发现了哪些有趣的事物？”
展示一些关于大自然的图片或视频片段，让学生初步感受大自然的魅力或特点。
简短介绍大自然的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.大自然基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解大自然的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解大自然的概念，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍大自然的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.大自然案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解大自然的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的自然现象案例进行分析，如季节变化、植物生长、动物迁徙等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解大自然的多样性和复杂性。
引导学生思考这些案例对人类生活的影响，以及如何保护大自然。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与大自然相关的主题进行深入讨论，如“如何保护环境”、“绿色出行”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对大自然的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调大自然的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括大自然的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调大自然在人类生活中的价值和作用，鼓励学生关注和保护自然环境。
7.课后作业布置（5分钟）
目标：巩固学习效果，激发学生对大自然的持续兴趣。
过程：
布置课后作业：让学生观察并记录一周内的大自然变化，如天气、植物生长等，并撰写观察日记。
要求学生在日记中表达对大自然的感受，并提出一个保护环境的实际行动建议。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《自然界的奇迹》：这本书通过丰富的图片和生动的文字，介绍了自然界中的各种奇观和生物，适合学生阅读，可以进一步激发他们对大自然的兴趣。
-《森林的秘密》：这本书讲述了森林生态系统中的生物多样性，以及人类活动对森林的影响，有助于学生了解环境保护的重要性。
-《四季的变化》：一本关于季节变化的科普书籍，通过季节变换的描述，让学生了解自然界的规律和生物的适应性。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：