《22.读不完的大书》第一课时 教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版.docx
《22.读不完的大书》第一课时教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、设计意图
本节课以《22.读不完的大书》第一课时为基础，旨在让学生通过阅读课文，了解作者对大自然的热爱之情，培养他们的阅读兴趣和观察能力。同时，通过小组合作学习，提高学生的语言表达能力和团队协作精神。
二、核心素养目标分析
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生在之前的语文学习中，已经具备了一定的阅读理解和表达能力，能够识别简单的生字词，理解基本的句子结构，并对自然界的初步知识有所了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然界的奥秘通常充满好奇，对阅读充满兴趣。他们的学习能力体现在能够通过图片和文字结合的方式进行初步的阅读理解。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过动手操作和实践活动来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读《22.读不完的大书》时，可能会遇到生字词的识别困难，以及理解复杂句子结构的问题。此外，对于自然现象的描述，他们可能缺乏足够的背景知识，导致理解上的困难。在小组合作学习时，可能存在沟通不畅、分工不均等问题。
四、教学资源
-语文教材《22.读不完的大书》
-多媒体课件
-自然风光图片或视频资料
-生字卡片
-小组合作学习活动单
-白板或黑板
-彩色粉笔或白板笔
-音响设备（用于播放自然声音或课文朗读）
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对大自然的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们喜欢大自然吗？你们能说出大自然中你们最喜欢的事物吗？”
展示一些关于大自然的图片或视频片段，让学生初步感受大自然的魅力或特点。
简短介绍大自然的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.大自然基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解大自然的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解大自然的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍大自然的组成部分，如山川、湖泊、森林、动物等，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.大自然案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解大自然的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的自然现象案例进行分析，如四季变化、植物生长、动物迁徙等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解大自然的多样性和复杂性。
引导学生思考这些案例对人类生活的影响，以及如何保护大自然。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与大自然相关的话题进行深入讨论，如“如何保护环境”、“绿色出行的重要性”等。
小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对大自然的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调大自然的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括大自然的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调大自然在人类生活中的价值和作用，鼓励学生热爱大自然，保护环境。
布置课后作业：让学生观察并记录大自然中的一个现象，撰写观察日记，以巩固学习效果。
7.课堂延伸活动（5分钟）
目标：激发学生对大自然的持续关注和探索。
过程：
教师提出一些与大自然相关的问题，如“你还能想到哪些大自然中的奇妙现象？”
鼓励学生在课后继续观察大自然，收集相关信息，并在下次课上进行分享。
六、知识点梳理
1.文本理解与感悟
-理解作者对大自然的热爱之情。
-通过阅读，体会作者观察大自然的方式和态度。
-学习作者在文中使用的修辞手法，如比喻、拟人等。
2.词语积累与运用
-学习并理解文中出现的生字词，如“繁星”、“熠熠生辉”等。
-通过多种方式记忆生字词，如造句、组词等。
-在实际语境中运用所学词语，提高语言表达能力。
3.朗读技巧与情感表达
-学习正确的朗读方法，如气息控制、节奏把握等。
-通过朗读体会文章的情感，准确表达作者的情感。
4.课堂讨论与交流
-讨论作者如何通过观察大自然来表达对生活的热爱。
-分享自己在生活中观察大自然的心得体会。
-学习如何围绕话题进行有逻辑的讨论和表达。
5.观察与写作
-学习如何观察大自然，捕捉生活中的美好瞬间。
-学习将观察所得转化为文字，