教学设计（教案）模板(14).docx

教学设计（教案）模板 基本信息 学科信息技术教师课题名称年级 七年级 教学形式 学科信息技术 教师 课题名称 单位 熟悉计算机的基本硬件特性 学情分析 分析要点：1 .教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析： 主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3. 学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。 （1）通过学习能够识别计算机内部中的CPU、硬盘、音像设备、内存、光驱等硬件设 备的主要功能。 （2） 能根据不同的任务选用不同的外部多媒体设备。 （3） 掌握常见外部设备的安装。 教学目标 分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。 把握计算机硬件的主要特点和性能，学会根据应用需求适当地选择或升级硬件。 （1） 计算机硬件型号与特性。 （2） 掌握“赫兹”与“字节”等单位。 （1）交流、讨论的学习方法。 （2）观察调查学习方法，将获取的资料归纳和总结，形成表格。 教学过程 教学环节教学活动（一）讨论交流（-）教师1 .情境导入:A.李鸣要求升级电脑。B.如何看软件运行环境说明?2.教师提出学习问题、学生分析讨论问题:A.如何查看计算机的硬件配置?B.多媒体计算机需要哪些配件? 教学环节 教学活动 （一）讨论 交流 （-）教师 1 .情境导入: A.李鸣要求升级电脑。 B.如何看软件运行环境说明? 2.教师提出学习问题、学生分析讨论问题: A.如何查看计算机的硬件配置? B.多媒体计算机需要哪些配件? C,如何帮助李鸣安装新打印机 3.教师讲解、分组（4人/组）学习: A.教师演示如何查看硬件的配置表。 B.教师出示CPU,让学生观察并向学生介绍其配置、 品牌、型号、主频速度及单位。 设计意图 从情境导入，激发起学生的学习兴趣与动力 通过教师的讲 解，解决学习中 的重难点 C.教师出示内存、硬盘、光驱，并让学生说出它的特 性、容量。 D.让学生说一说那些设备是计算机的音像设备 以学生的活动促 进学生的自主学 习，理解掌握知 识小组活动：出示一份3D游戏软件运行环境说明，根据 现在学生所使用的计算机分析能否满足使用要求，并 提出硬件升级建议。 以学生的活动促 进学生的自主学 习，理解掌握知 识 学生查看自己的计算机的硬件配置。 （三）分组活动利用“我的电脑”和“资源管理器” 了解硬盘分区容 量的大小和各个分区中已使用的容量及剩余容量。 （三）分组 活动 根据软件运行环境使用要求和计算机的实际配置， 提出自己的升级建议并说出自己的理由。 教师小结：随着信息技术的快速发展，硬件设备的性 能在不断提高，新的应用软件对硬件环境的要求也随 之升级，计算机的升级换代也就不可避免。但要知道 许多计算机部件都有可能成为整个系统性能的瓶颈， 不应该盲目的进行升级换代。如果我们没有找出真正 的瓶颈，简单的更换CPU不会从根本上解决问题，简 单的购买新机器更是不可取，也不符合建设节约型社 会的要求 （四）小组 自主学习 6.学生自主学习： 教师根据李鸣要用多媒体汇报学习的实际，让学生 分析可能使用到的多媒体外部设备。 学生分组分析，结合课文，提出本组选用的多媒体 外部设备。 小组学习汇报。 让学生自主学 习，培养学生学 习能力和分析思 考问题的能力 （五）教师 讲解演示 7.教师演示安装新设备。 教师演示实际如何安装一台打印机，对于一些安装 的细节借助视频或图像进行演示。 教师演示如何安装驱动程序 （六）归纳 概括 8.教师归纳概括，帮助学生总结计算机的各种配件、外 部设备和安装软件的方法（4分钟） 教师对知识进行 归纳，点拨方法 要点 （七）课后 练习 9.布置课后练习： 指导学生到电脑商场实地了解各种硬件配置。 通过上网搜索了解最新计算机配件情况。 鼓励学生积极利 用现实资源和网 络开展学习，拓 展学习的时空， 加强与他人的沟 通与交流 板书设计 作业或预习 自我评价 组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位: 姓名: 日期: