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从输入假说理论浅谈小学词汇教学策略-来源：课程教育研究（第2018036期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf

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课程教育研究 CourseEducationResearch 2018年第36期外语窑外文整个课前学习过程的监控管理袁借助于网络平台最大程度地流袁实现对线上线下随处随时学习遥课后反思能让依然不太理发挥线下学习在教学活动中的辅助作用遥解知识重难点的同学继续学习和探讨袁也能让已经掌握了知 2.课堂探究识点的学生加强对知识的巩固袁还能让教师归纳总结课堂教完成课前活动后袁进入课堂教学活动遥教师需在课前设

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