高中地理 第四章 工业地域的形成与发展 第1节 工业的区位选择教学实录 新人教版必修2.docx
高中地理第四章工业地域的形成与发展第1节工业的区位选择教学实录新人教版必修2
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
高中地理第四章工业地域的形成与发展第1节工业的区位选择教学实录新人教版必修2
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：高中地理第四章工业地域的形成与发展第1节工业的区位选择，包括工业区位选择的基本概念、影响因素和案例分析。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段学习的工业生产布局和地理环境对工业发展的影响等知识相关联。通过复习和拓展，帮助学生建立完整的工业区位选择理论体系。
核心素养目标
培养学生对地理环境的观察和解读能力，提高学生分析工业区位选择问题的逻辑思维和空间思维；增强学生对区域发展问题的关注，培养学生对工业地理的探究兴趣和实践能力；引导学生理解人类活动与自然环境的关系，树立可持续发展的观念。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：学生在初中地理学习中已接触过工业布局和地理环境对工业发展的影响等基本概念，具备一定的地理知识和空间思维基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生普遍对工业发展、科技创新等社会热点问题感兴趣，具备较强的求知欲。他们在学习上倾向于通过案例分析和实际操作来理解抽象概念，同时，部分学生可能更擅长逻辑推理，而另一部分学生可能更倾向于空间想象。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对工业区位选择的理论概念理解困难，难以将抽象概念与实际案例相结合；在学习过程中，学生可能面临空间思维和逻辑思维的挑战，特别是在分析复杂案例时，可能难以理清思路。此外，对于工业区位选择中的环境和社会因素考虑不足，可能导致对可持续发展观念的理解不够深入。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解工业区位选择的基本理论，引导学生思考。
2.设计角色扮演活动，让学生模拟企业选址过程，提高参与度和实践能力。
3.运用案例研究法，分析典型案例，帮助学生理解理论在实际中的应用。
4.利用多媒体教学，展示工业区位选择的地理信息图和实际案例，增强直观性和互动性。
教学过程
一、导入新课
（老师）同学们，今天我们来学习第四章工业地域的形成与发展中的第一节工业的区位选择。在开始之前，请大家回顾一下我们在初中地理学过的工业布局和地理环境对工业发展的影响。接下来，我将通过一个简单的案例引入今天的主题。
（学生）好的，老师。
二、新课讲授
1.工业区位选择的基本概念
（老师）首先，我们来明确一下工业区位选择的基本概念。工业区位选择是指企业在选择生产地点时所考虑的因素。这些因素包括自然资源、劳动力、市场、交通、政策等。
（学生）明白了，老师。
2.工业区位选择的影响因素
（老师）接下来，我们来看一下影响工业区位选择的主要因素。首先是自然资源，它包括矿产资源、水资源等。其次是劳动力，包括劳动力数量和质量。此外，市场、交通和政策也是重要的考虑因素。
（学生）了解了，老师。
3.工业区位选择的案例分析
（老师）为了更好地理解工业区位选择，我们来分析一个案例。比如，某企业计划在我国的某个地区建设一个新的生产基地。请同学们思考，企业在选择这个生产基地时会考虑哪些因素？
（学生）老师，我认为企业会考虑当地的自然资源、劳动力、市场、交通和政策等因素。
（老师）很好，同学们的分析很到位。接下来，我们将通过小组讨论的方式，深入分析这个案例。
三、小组讨论
（老师）现在，请同学们分成小组，就以下问题进行讨论：
1.分析该企业在选择生产基地时，会考虑哪些自然资源？
2.该地区劳动力市场情况如何？对企业有何影响？
3.该地区的市场环境如何？对企业有何影响？
4.交通状况对该企业的选址有何影响？
5.政策因素对企业选址有何影响？
（学生）同学们，现在请各小组开始讨论。
四、展示讨论成果
（老师）各小组讨论完毕后，请各小组代表上台展示讨论成果。
（学生）老师，我们小组经过讨论，认为该企业在选择生产基地时，会优先考虑以下因素：
1.丰富的矿产资源，有利于降低生产成本；
2.丰富的劳动力资源，有利于降低劳动力成本；
3.广阔的市场，有利于扩大销售；
4.便利的交通，有利于降低运输成本；
5.优惠的政策，有利于企业快速发展。
（老师）很好，同学们的分析很全面。接下来，我们将结合课本内容，进一步探讨工业区位选择的理论。
五、理论探究
1.工业区位选择的区位因素
（老师）根据课本内容，我们可以将工业区位选择的区位因素分为以下几类：
（1）自然因素：包括矿产资源、水资源、气候等。
（2）社会经济因素：包括劳动力、市场、交通、政策等。
（3）环境因素：包括环境污染、生态保护等。
（学生）明